中高级汉语学习者作文词汇语体特征差异研究

作     者：龙潇 

作者单位：北京外国语大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张晓慧

授予年度：2021年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

主      题：留学生作文 语体特征 词汇复杂性 对比分析 

摘      要：在汉语作为第二语言的教学实践中,学生语体意识、语体能力的培养一直被视为教学难点与瓶颈所在,即便是处于汉语中高级水平阶段的学习者,其书面语体表现往往也差强人意。因此本文希望从学习者语体习得的角度入手,借鉴汉语词汇本体、英语语体特征等相关研究成果,借助大型语料库、分词软件等研究工具,对中高级汉语学习者写作中词汇的语体特征进行对比分析,以此作为对汉语学习者语体习得规律与现状分析的尝试性探索。研究抽取HSK动态作文语料库中高级两种汉语水平三类文体下的同题作文180篇,以词汇丰富性、词汇难度、词汇准确性、语体特征词为比较维度,考察中高级汉语学习者作文词汇的语体特征差异。研究结果显示,学习者的语体特征表现与学习水平密切相关,高级组在词汇丰富度、词汇难度和词汇准确性方面优于中级组,且差异显著。词汇难度方面,高级组对于乙级词汇、丙级词汇、丁级词汇和敬谦语的运用明显优于中级组;语体特征词方面,中高级组在区别词、体态词、习用语方面差异不显著,但高级组的成语使用明显多于中级组,中级组的关联词使用明显多于高级组。就语体特征词的代表词与母语组的对比而言,汉语学习者语篇中书面语特征词相较于母语组使用偏少,口语特征词的使用则偏多,出现了较多书面语词的使用偏误和口语字词格式、口语标记的泛化现象。以上发现证实了汉语学习者,不论是中级水平,还是高级水平,对于词汇语体特征的辨认、书面语词汇的运用均有待加强。另外,汉语学习者不同体裁之间文本的语体特征方面具有明显差异,体裁的不同对学习者作文的词汇多样性、词汇难度以及语体特征词的使用均产生显著影响,即学习者能在不同体裁的作文之间保持一定的语体区分度,已经具备一定语体意识,侧面印证了语体和体裁结合教学的可行性。基于以上发现,文章最后从教材选文与练习、教学应用两方面对汉语词汇的语体教学提出一些参考性意见,希望帮助汉语学习者减少词汇的语体偏误,提高语体习得效率。