“衡水中学”影响下中学生生活型态的叙事研究 ——以XH中学为例
作者单位：广西师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：陈振中
授予年度：2021年
学科分类：04[教育学]
摘 要：衡水中学一直是教育界舆论的焦点,被称为“超级中学,长期得到关注,争论不断。但是不否认的是它极高的升学率令人垂涎欲滴,尤其在河北省,有着近水楼台先得月的其它中学为了升学率竞相效仿。然而名校的经验在不少地方只是昙花一现,成为过眼云烟。本研究聚焦于学生的个人经历,以XH中学为例,学生发展需要为视角进行叙事研究。研究分为四章节内容:第一章节是聚焦XH中学:从时间的安排、只抓入校成绩好的学生、细致严格的行为管理以及反复锤炼的心智这四个方面向读者展示XH中学学生的生活型态。第二章节是XH中学和学生的互动,不同的学生出现了不同的适应过程。在这一部分,笔者选取了三位学生代表作一个细致的跟进,讲述他们入学后过山车式的心态和行为变化。第三章节笔者通过教育理论分析XH中学和学生发展需要相驳而产生的矛盾;第四部分笔者在此基础上提出对策,希望学校、政府及社会作出表率。本研究主要采取质性研究的方法,选取了十六名访谈对象进行深度访谈,他们分别为初中一年级、初中二年级、初中三年级和已经毕业一年的学生。为了对应反思和印证的需要,配合使用实物收集法。最后整合材料并逐渐提炼主题,得到结论。研究发现,在衡水中学的影响下,第一,XH中学在时间方面主要有如下特征:时间安排精确、让时间变的“有意义和活动时间以分钟计;XH中学只抓入学成绩好的学生:表现在为班级划分等级,逼迫成绩差的学生退学并与职教中心合作;日常行为规范严格、层级监督体系的落实和惩罚到位保证了行为管理的细致严格;将学生与外界隔绝、通过频繁考试标示差距以及精神激励以强化学生心智。第二通过深度访谈,发现学生与XH中学三种具有代表性的互动:主动选择、随波逐流和习惯接受。并总结学生发展需要的几个维度,包括身心健康,同辈交往等。第三笔者运用马斯洛的需求理论分析XH中学生的生活型态现状:以牺牲学生其它需要来满足升学率,最后从学校、政府和社会三个方面重新建构以平衡学生需要和学习效率。研究结论为河北省的其他中学利用近水楼台的优势希望将“衡中模式照搬,期许产生和衡水中学一样的升学率,但是却陷入了时间陷阱和制度规训的裹挟,忽视了学生是具有复杂性、社会性的,不利于学生的健康发展,影响了社会的良性发展。XH中学应以学生的发展需要为出发点,学校应该及时革新,政府和社会也应当作出表率。这是一个循序渐进、漫长而艰难的过程,学校、政府和社会应该齐心合力,找到适合学生发展需要和社会需要的教育。
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