从教师使用角度分析“唐风汉语”平台功能

作     者：张海彤 

作者单位：北京外国语大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张霖

授予年度：2021年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：唐风汉语 网络教学平台功能分析 教师使用角度 

摘      要：2020年3月突发的新冠肺炎疫情席卷全球,各国家地区的学校纷纷停止线下授课,采用线上教学的形式,国际汉语教学也不例外。由于疫情影响,寒假回国的留学生们无法回到学校上课,应外派的汉语教师志愿者和公派教师也无法出国,不得不采用线上教学的形式完成授课。尽管在此之前已经有不少线上教学的机构和平台被汉语教师和学生使用,但是如此大规模地开展线上汉语教学,并且很大程度上只能依赖网络进行教学的情况,还是第一次。笔者作为汉语国际教育专业的学生,在疫情期间也参与了网络汉语教学的实践。在唐风汉语与泰国教委合作的项目中,使用唐风汉语平台,对泰国学生进行学习管理。本文以唐风汉语平台为例对其平台功能进行分析。根据网络教学平台评价指标和对外汉语教学的特点,建立网络汉语教学平台功能的评价指标。并据此编制问卷结合访谈,对使用该平台的汉语教师们进行使用反馈调查,以期发现平台功能的优势和问题,为平台功能的完善提出针对性建议。文章一共分为五个部分。第一部分包括绪论和文献综述,介绍研究意义和研究目的,对网络汉语教学和平台相关文献进行综述。第二部分介绍了几个常用的网络汉语教学平台,从界面、课程设置、师生互动、教学功能几个方面将几个平台做了比较说明,发现了一些共性问题。接下来介绍唐风汉语平台,从其各项功能一一介绍,发现其功能设置在课程管理、作业设置、成绩统和教学资源方面都有一定的优势。第三部分结合网络教学平台的评价指标和汉语教学的特点,从教学内容、教学功能和技术与设计三个方面制定了网络汉语教学平台评价指标,并对指标进行详细说明。第四部分根据评价指标制定调查问卷,对使用平台的汉语教师进行使用反馈调查,再结合调查结果主要针对平台指标评分较低的项目进行教师用户访谈分析。第五部分根据问卷和访谈结果总结唐风汉语平台的优势与不足。经过笔者研究发现,唐风汉语平台在用户登录、课程设置与资源、作业批改和技术支持方面表现较好,而在用户界面排版、互动交流、批改作业、翻译功能方面表现欠佳,教学视频和练习交际性体现不足,以及不够重视用户反馈,并针对薄弱之处提出针对性建议。网络汉语教学对于世界汉语教学来说既是挑战也是机遇。网络汉语教学将成为一种趋势,未来会出现更多的汉语教学平台。希望本文以唐风汉语平台的功能分析和建议不仅能够帮助该平台完善功能,还可以为其他同类型的网络汉语教学平台建设提供借鉴,更好地服务于汉语教师教学。