英语作为媒介语在对外汉语课堂上的应用研究 ——以韩国仁川黔丹高中为例

作     者：向曼 

作者单位：湖北工业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈彧

授予年度：2020年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：对外汉语教学 媒介语 英语媒介语 可理解性输入 情感过滤 

摘      要：国家实力决定该国语言的国际地位,近年来随着中国综合国力的迅猛发展,汉语正乘着“中国文化走出去的东风走向世界。对外汉语教学效果在一定程度上决定着汉语是否能成功立足于国际舞台。媒介语是外语教学过程中教师为达到提高教学效果而使用的辅助工具。本论文所探讨的媒介语是指对外汉语教师为达到优化教学的目的,在对外汉语课堂上所使用的除学习者母语和目的语之外的第三种语言。目前语言学界对媒介语使用利弊颇有争议,这为本论文提供了研究空间。论文源于作者在韩国仁川黔丹高中教授汉语过程中的教学观察,提出英语媒介语的使用是否有利于汉语教学的研究问题;在语言输入和情感过滤理论指导下设计问卷,向209名韩国初级汉语学习者和188名汉语志愿者教师发放问卷,对英语媒介语在汉语课堂教学中产生的效果进行实证研究,探寻媒介语使用对汉语教学参数的正负效果,分析原因并提出相应的教学建议。研究结果表明93%的学习者对媒介语在课堂上的使用持肯定态度,英语媒介语的使用在吸引学生的注意力、促进课堂活动的参与度、降低学生感情屏障、进而提高学生学习效率等方面产生积极影响。论文还就英语媒介语在韩国初级学习者课堂中的使用提出了建议,包括挑选使用时机,优化语言难度,调整使用策略并遵循适当原则,进而规避负面影响。本研究结果在一定程度上能为汉语志愿者教师在对外汉语课堂上,如何正确使用媒介语提供一定的策略参考。