探测刺激呈现时间对注意促进效应的影响研究

作     者：林惠茹 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孟迎芳

授予年度：2019年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：注意促进效应 探测刺激 记忆刺激 呈现时间 

摘      要：一般认为注意资源具有有限性,在同时加工双任务的过程中,提高对某一任务的注意资源投入必然会降低另一任务的加工效果。但近年来有研究发现在双任务编码过程中,目标探测性质的二级任务对另一任务的加工具有促进作用,这种现象称为注意促进效应。本研究中实验一在经典的学习—测验范式基础上,结合目标探测任务,在编码阶段控制不同的探测刺激与记忆刺激重叠呈现时间和学习—测验的时间间隔,考察探测刺激呈现时间对注意促进效应的影响,以及注意促进效应在时间上是否具有长效性。结果表明注意促进效应不受探测刺激呈现时间的限制,并且该效应在时间上具有长效性。为了探讨不同的探测刺激呈现时间条件下注意促进效应的产生机制是否存在差异,实验二再次控制探测刺激与记忆刺激的重叠呈现时间,结合事件相关电位（ERP）技术考察注意促进效应的产生机制,结果表明当探测刺激呈现100ms和500ms时,二者在各个时间窗的平均波幅和ERP成分上不存在明显的差异,并且在两种呈现时间条件中均发现目标词和分心词的差异主要表现在P300成分。为排除应激反应,实验三将探测刺激与记忆刺激重叠呈现时间延长至1500ms,结果再次表明注意促进效应不受探测刺激呈现时间的影响。综合三个实验的结果表明,只要探测刺激与记忆刺激重叠呈现,注意促进效应都会产生,该效应不受探测刺激呈现时间的限制,并且目标探测对背景信息的记忆增强作用在时间上具有长效性。