智利公立中学初级汉语课堂媒介语使用调查研究

作     者：吕伟丽 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：蔡明宏

授予年度：2019年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：智利中学 初级汉语教学 教学媒介语 

摘      要：智利作为第一个把汉语纳为国民教育体系中的拉美国家,对汉语发展的重视程度越来越高,汉语推广教育也在蓬勃发展。据调查,目前智利的汉语教学点主要分布在智利的13所公立中学,赴任的汉语教师中只有27%的教师为西班牙语专业背景,其他汉语教师的西语水平参差不齐,总体上较为薄弱。西语程度不同的汉语教师在初级汉语课堂中对媒介语的使用情况存在着差别,教学效果也会有所不同。因此,为了更好地提升汉语教学效果,必须要考虑教师应该选取什么样的媒介语,如何更好的使用媒介语,这也是本文所要研究的问题。本文通过问卷调查的方式,以智利13所公立中学的15名汉语教师和300名学生为调查对象,调查了智利公立中学汉语教师的初级汉语课堂媒介语使用情况,以及300名学生对汉语教师使用的教学媒介语的反馈和期望。同时,笔者在此调查的基础上选取了3位汉语教师的不同教学环节,对其进行真实的课堂案例描写和分析,总结出汉语教师在初级汉语课堂教学中使用媒介语的一般规律,并指出了在媒介语的使用方面存在的一些不足之处。最后,笔者分别从教师和学生的角度总结了初级阶段汉语教学中使用媒介语的利弊影响,并提出了一些相关建议和思考。在初级汉语课堂教学中,教师对媒介语的选取要充分考虑客观因素,如学习环境、学习者的需求和动机、学习者的汉语水平等;同时要准确把握适度性原则,及时调整媒介语的使用,在不同的教学环节与教学内容上规范合理地使用媒介语。