社会化阅读的文化表征与意指实践

作     者：李天泽 

作者单位：辽宁大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张建哲

授予年度：2020年

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 120502[管理学-情报学] 

主      题：社会化阅读 文化表征 意指实践 

摘      要：阅读与生俱来带有社会化的属性,媒介技术的日益成熟和社交网络的发展使人类的阅读方式发生了变革,产生了一种新的阅读模式——社会化阅读。本文以社会化阅读为研究对象,认为社会化阅读不同于传统阅读中个体单向获取知识的行为,其关键在于对基于阅读的社交关系的挖掘与梳理,更加重视阅读的交互感和在场感。创新点在于研究理论和研究视角的创新,从文化表征的视角分析社会化阅读,把社会化阅读从社会化行为上升为媒介行为来研究,通过具体案例详细说明了社会化阅读的文化内涵和建构意义。本文共分为五个章节。第一章绪论指出媒介技术和社交网络的发展使社会化阅读迅速发展,并通过梳理已有研究成果,从理论上界定了社会化阅读、文化表征和意指实践的概念。同时提出通过对社会化阅读的有效研究可以从宏观上揭示其文化内涵和文化意义,有助于丰富理论成果和为行业发展提供可行性建议。第二章为社会化阅读的概念与发展,阐述了社会化阅读是一种以读者为核心,将阅读与社交紧密联系,重视分享与互动的阅读模式。同时分析了社会化阅读的发展演进过程,总结了社会化阅读分享、互动、转化的基本特征,并深入剖析了目前社会化阅读的四种常见场景形态。第三章为社会化阅读的文化表征,通过对文化表征理论的梳理和分析,研究了社会化阅读中的文化表征呈现,分析了社会化阅读的表征运作系统,并对社会化阅读的功能表现进行总结,得到的结论是社会化阅读表征的文化内涵即社群文化、消费文化和媒介文化。第四章为社会化阅读的意指实践,通过分析社会化阅读中的多层次意指系统,阐述了社会化阅读在发展过程中通过多方交互可以建构阅读社交新生态、建构作者与作者的新型关系、构建知识传播新场域并构建阅读主体的多元化自我知识管理。第五章是对社会化阅读发展的思考,该部分基于文本视角理性思考了社会化阅读的交互与再制,并认为培养全民阅读的社交化理念、构建大型公益性社会化阅读平台、提升社会化阅读体验与能力是优化社会化阅读的有效途径。