基于红色旅游的青少年爱国主义教育游戏设计研究

作     者：刘苏瑶 

作者单位：哈尔滨工业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈月华

授予年度：2019年

学科分类：08[工学] 0835[工学-软件工程] 081202[工学-计算机软件与理论] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 

主      题：爱国主义教育 红色旅游 教育游戏 青少年 

摘      要：爱国主义教育推动着国家和社会的发展,青少年作为国家社会的未来和希望,因此要对其爱国主义教育予以高度重视。传统的爱国主义育取得的成果值得肯定,但仍存在一定优化空间。鉴于此,本文以青少年为研究对象,以丰富教育形式,提升教育效果为切入点,探索基于红色旅游的爱国主义教育游戏策略的设计方案。首先,本文对大量中外相关研究文献进行梳理和分析,分析了目前国内外以青少年爱国主义教育为主题的研究,其中包括教育形式、红色旅游教在其中的应用以及与其相关的教育游戏的发展现状。鉴于需要拓展教育形式、提升教育效果以及全面发挥红色旅游教育功能,本文着重将红色旅游与教育游戏结合,论证了基于红色旅游的爱国主义教育游戏的必要性和可行性。第二,分析了爱国主义教育对青少年的重要意义;总结了传统爱国主义教育的优势与不足;印证了基于红色旅游的教育游戏对青少年爱国主义教育的合理性和可行性。第三,基于上述研究提出了四个具体的教育游戏策略。策略一,结合场馆信息的任务牵引策略。探索通过任务的牵引,为青少年与场馆真实信息之间搭建桥梁。增加参观体验感,提升青少年参观主动性,引导深度参观,达到体验式学习的效果。策略二,模拟真实场景策略。探索在游戏中对真实参观场景及展品进行模拟,扩展深度参观的同时增强了爱国主义内容与现实生活之间的联系。策略三,面向游戏规则的双向激励策略。探索通过面向游戏规则对玩家进行正向和负向的激励,保持玩家对游戏的热情,进而保证寓教于乐过程的连贯性。策略四,依托新媒体平台的游戏信息分享策略。探索青少年玩家在心理需求等动机的驱动下通过新媒体平台进行游戏信息分享,达到拓展学习的目的。最后,以东北烈士纪念馆为例结合提出的游戏策略,设计了一款密室逃脱类的教育游戏《黑土英魂》,通过问卷调查法和访谈法对其玩家游戏体验效果和教育效果进行测试并分析实验结果。教育游戏寓教于乐与灵活性的特点弥补了红色旅游教育功能上的不足,即基于红色旅游的教育游戏拓展了青少年爱国主义教育形式的同时寓教于乐、寓教于游,有效提升青少年爱国主义教育效果。