大学生社会快感缺失与共情的关系研究

作     者：赵雨薇 

作者单位：大连医科大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孙丽岩

授予年度：2019年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：社会快感缺失 共情性关心 疼痛共情 

摘      要：目的:社会快感缺失是指体验社会交往中快乐的能力受损。共情是指在社会交往中与他人交流,设身处地的体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受。以往社会快感缺失研究主要针对精神分裂症、抑郁症及孤独症等疾病,在临床的研究发现与社会快感缺失相关的精神疾病患者的共情能力受损,对于社会快感缺失与共情的研究少有涉及正常人群,所以本文意在考察大学生社会快感缺失与共情的关系,以及高、低社会快感缺失大学生在主观报告和行为反应这两个方面的共情差异。为社会快感缺失与共情关系的研究提供主观报告和行为反应的理论依据,为提高大学生社会快乐体验与人际沟通能力提供指导。方法:研究1采用问卷调查法,研究工具包括中文版人际反应指针量表（IRI-C）和中文修订社会快感缺失量表（RSAS-C）对200名被试进行施测,一共收回有效问卷178份,通过分裂型人格问卷（SPQ）和Beck抑郁量表（BDI）进行筛选后,178人全部符合入组标准,其中男性79人,女性99人。研究2采用行为学实验法,选用能够引起稳定共情的疼痛共情范式,实验材料来自西南大学疼痛共情图片库,共90张图片（疼痛图片45张,非疼痛图片45张）。被试筛选同研究1,按照社会快感缺失问卷总分进行分组,取前27%为高分组参与实验研究29人,其中男性11人,女性18人;取后27%为低分组,参与实验研究31人,其中男性13人,女性18人。采用2（图片类型:疼痛、非疼痛）×2（被试分组:社会快感缺失低分组、社会快感缺失高分组）的实验设计,对图片刺激材料的主观评定、正确率和反应时进行重复测量方差分析。结果:研究1在主观报告方面,大学生社会快感缺失与共情性关心（EC）存在显著的负相关（r=-0.379,p0.05）。社会快感缺失高分组与低分组在正确率结果显示:图片类型主效应显著,F（1,58）=92.16,p0.05）。结论:在主观报告方面,大学生社会快感缺失与共情性关心存在负相关关系。在行为反应方面,相对于低分组,高分组社会快感缺失大学生的疼痛共情能力较差,对疼痛图片的敏感性更低,需要分配更多的认知资源。