职业技能竞赛导向的中等职业学校“双师型”教师专业发展研究——以广东省DX高级技工学校为个案

作     者：高思敏 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王卫东

授予年度：2019年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

主      题：中等职业学校 职业技能竞赛 “双师型”教师 教师专业发展 

摘      要：随着国家对中等职业院校发展的重视程度逐渐加强,“双师型教师队伍的建设工作越来越重要。而职业技能竞赛能促进国民劳动素质和效率的发展,因此职业技能竞赛日益被看成是检验培养高技能人才能力的标尺。而作为培养高技能人才摇篮的中等职业学校,其对职业技能竞赛的重视程度更是不容忽视。因此,职业技能竞赛导向的中等职业学校“双师型教师专业发展研究对于促进“双师型教师专业发展和建设教师队伍,促进中等职业教育发展具有重要意义。本文以广东省DX高级技工学校的“双师型教师专业发展为例,主要运用问卷调查法和实地访谈法,了解到该校职业技能竞赛导向学校“双师型教师在专业道德、专业知识、专业能力和自我专业发展意识方面都取得了一定的发展,同时发现了该校利用职业技能竞赛导向“双师型教师专业发展中的问题,主要是:“双师型教师专业道德不够强、专业知识结构不理想、专业能力有待提高、自我专业发展意识不高,职业技能竞赛跟企业需求脱节,校企合作的作用不强等现象。深入分析得知职业技能竞赛制度不完善,“双师型教师资源结构不合理,职业技能竞赛的激励机制不健全,职业技能竞赛引导的校企合作交流不够深入和技术学习较慢,没有把职业技能竞赛平台当做学习型组织,教师自身的能动性不足是导致问题的根源所在。最后,针对问题及其成因,提出了基于职业技能竞赛导向的中职学校“双师型教师专业发展的建议,主要有:提高竞赛要求和标准来完善职业技能竞赛制度;完善职业技能竞赛对“双师型教师专业发展的激励制度;以职业技能竞赛标准引导深化校企合作交流及技术学习,调整师资结构;依托职业技能竞赛平台创建多渠道的学习型组织,树立“终身学习的理念;利用职业技能竞赛激发“双师型教师自身专业发展的主动性;加强专业知识学习,锻炼专业能力。