记忆场所的物质性叙事载体与传承策略——以上海地区中学为例

作     者：朱佳维 

作者单位：上海交通大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陆邵明

授予年度：2017年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 08[工学] 081303[工学-城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）] 0813[工学-建筑学] 0833[工学-城乡规划学] 083302[工学-城乡规划与设计] 

主      题：记忆场所 中学 文化传承 物质性叙事 

摘      要：当下全球化与城市化的大环境的建设背景下,大量现存的蕴含着情感与集体记忆的历史性场所在遭受着破坏。中学作为富有强烈文化特点和集体记忆的记忆场所,是保障教育活动和文化素质培养的必要条件,然而在现有的校园建设中,建筑/空间/场所等物质性载体难以完成对校园文化的表达,难以形成师生的认同感与文化传承。本文针对当前校园建设中缺乏人文关怀、精神导向与文化表达操作方法的现状,通过文献分析、实地调研、空间句法、总结归纳等方法,对上海中心城区的代表性中学进行分析研究。研究内容以记忆场所的物质性叙事角度,对上海地区大同中学、格致中学、南洋模范中学、第八中学、第三女中、徐汇中学等各所中学的叙事主题、物质载体、空间秩序三个层面进行分类归纳,总结每个层面中不同中学个性与共性的特点,并分析三个层面相互之间的逻辑关系。研究后发现,叙事主题植根于校园文化,决定了叙事内容,是文化表达的设计依据;物质载体是文化表达的主要媒介,决定了叙事方法;空间秩序形成完整的校园叙事逻辑,支撑叙事效果。最终形成基于“物、“场、“事三个要素的中学物质性叙事方法与传承策略,架构起抽象的校园文化、记忆、情感与具象的建筑、物质、场所之间的理论体系,为中学校园建设发展与文化传承提供新思路与新方法。