大学生思想政治教育获得感研究

作     者：马天一 

作者单位：东北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：康秀云

授予年度：2019年

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：大学生 思想政治教育 获得感 新时代 供给侧改革 

摘      要：“获得感一词是用以表述中国社会发展改革的过程中使百姓所得切实利益与感受体验的特色语汇,体现了习近平总书记“以人民为中心的治国理政思想。将这一思想贯彻在当前的高等教育改革中,即是要逐步提高升人民群众的教育获得感,“办好人民满意的教育。大学生思想政治教育是教育改革中的关键领域,增强大学生思想政治教育获得感,不仅是提升高校思想政治工作质量的需要,更是加强党在高校的基层组织建设,扎实办好中国特色社会主义大学,努力开创我国高等教育事业发展新局面的需要。大学生思想政治教育获得感即指大学生在参与高校思想政治教育过程之中或之后所收获的正向性客观精神利益与积极性主观情感体验。大学生思想政治教育获得感包括其正确思想认识与品德认知的形成、合理情感需求与心理渴求的满足、独立是非判断能力与道德意识的养成、正向价值观念与理想信念的树立与良好行为选择与全面发展的实现等,其内容与生成具有一定程度的层次性和渐进性。大学生思想政治教育获得感的生成场域在于教育对象亲身参与的思想政治教育实践。受教育者的“需求意识与践行能力、教育者的“供给观念与实践水平、思想政治教育内容的科学性与有效性、思想政治教育环境的稳定性与持续性等是大学生思想政治教育获得感的重要影响因素。大学生思想政治教育获得感问题的本质在于教育者的思想政治教育“供给与教育对象思想道德成长“需求之间的弥合。在这一教育对象自身思想道德素质与能力循环焕新、螺旋上升、不断弥合社会思想道德要求的过程中,受教育者将外界思想政治教育“供给同自身原有“认知图式相结合,最终使自身思想道德素质与能力跃升,并指向自身的全面发展。当前提升大学生的思想政治教育获得感存在着现实性难题具体表现在教育者的思想政治教育“供给与受教育者的思想道德发展“需求没有实现“精准适配,即受教育者“无欲无求为教育者带来“供给窘境,教育者“供不应求为受教育者带来“接纳难题。以“供给侧改革提升大学生思想政治教育获得感,积极调动各方、协同发力,体现了把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全过程育人、全方位育人的要求,是高校思想政治工作改革创新的可探之路。