四种2017年版初中历史教科书的“抗日战争”内容比较研究

作     者：刘俊佑 

作者单位：闽南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：覃寿伟

授予年度：2019年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：初中历史 2017年版教科书 抗日战争 内容比较 

摘      要：抗日战争在中国近代史上地位显著,其相关内容是中学历史教科书中的重要组成部分。教育部要求在2017年版初中历史教科书中落实“十四年抗战理念,反映出国家对抗战史教育的高度重视。由人民教育出版社、华东师范大学出版社、岳麓书社、北京师范大学四家出版社出版的《中国历史》(八年级上册)教科书于2017年正式出炉,该四种2017年版初中历史教科书在教学实践中影响较好,使用较为广泛。新教材关于“抗日战争的编写反映了《义务教育历史课程标准(2011年版)》的新要求,体现了“十四年抗战的新理念,吸收了抗日战争史学术研究的新成果。论文基于立德树人的教育理念,通过采用统计归纳研究、比较研究、文本分析等方法对四种2017年版初中历史教科书“抗日战争内容进行了比较分析,探讨教材对课标要求的落实情况以及在标题结构、课文篇幅、知识点分布、具体知识点表述、课文辅助系统栏目编排、史学前沿成果的引入及史料选用、课文语言风格等方面的异同,并结合教学实际,就部分内容提出了适度的评价;论文归纳了四种2017年版教科书在“抗日战争内容编写上的总体特征,评估了四种2017年版教科书“抗日战争内容编写对反侵略教育、和平主义教育、爱国主义教育、团结教育等家国情怀目标的实现情况;此外,从形式和目的两个视角出发探析了四种2017年版教科书“抗日战争内容编写对教育目标的实现。论文认为在教学实践中应该理顺课程标准与历史教科书内容编写的关系,促进学生历史学科能力的培养,重视教科书内容与史学前沿成果的有效补充,构建有效历史知识传播与育人体系。最后,论文对四种2017年版教科书在“抗日战争内容编写和目标实现方面提出了一些粗浅的看法。