义务教育阶段学生弹性离校制度问题研究

作     者：董震宇 

作者单位：哈尔滨师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：崔英锦

授予年度：2019年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主      题：弹性离校制度 课后教育 教育公平 义务教育阶段学生 

摘      要：随着中小学减轻课业负担,学生在校时间缩短,放学时间提前,而家长的下班时间却并不能与之同步,很多家庭都遇到了接孩子困难的“三点半难题。作为解决“三点半问题的义务教育阶段学生弹性离校制度,在全国各地区相继开始实行。弹性离校制度的实施,对解决家长的“后顾之忧及保障义务教育阶段的教育公平具有重要作用,但实施过程中也出现诸多阻碍因素。因此,完善弹性离校制度的教育价值,协调各参与主体的相关权益,厘清各因素之间的关系,是保障弹性离校制度稳步推进的必由之路。本研究旨在丰富弹性离校制度内涵,改善弹性离校制度实施现状。选取哈尔滨和杭州两市的10所公立中小学作为主要研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对哈尔滨和杭州两所城市选取的中小学现阶段弹性离校制度的实行情况进行实地调查,以期展现弹性离校制度实施初期存在的问题及影响因素,试图为完善弹性离校制度提出相关对策。本研究共分为四个部分:第一部分为绪论,主要介绍问题的提出、研究目的与意义、研究方法,总结国内外研究现状,界定弹性、弹性离校等相关概念。第二部分,主要对哈尔滨和杭州两市义务教育阶段10所公立中小学进行调查,从家长、学生对弹性离校制度的需求度和满意度、教师对弹性离校制度的认知及工作态度、弹性离校的具体实施环节等方面来了解弹性离校制度现阶段的实施现状。第三部分,通过问卷及访谈结果对弹性离校制度实施过程中存在的学校推行进展缓慢、师资人员结构单一、活动内容设置单调等问题进行阐述,从社会、学校、家庭等参与主体方面深入分析相关影响因素。第四部分,根据现阶段弹性离校实施现状,从明确弹性离校制度的教育价值、构建成熟运行体系、完善相关制度、整合家庭、社会资源增强师资力量、丰富活动内容等方面提出相关解决对策。