2006年人教版与2017年部编版历史教科书“中华民族的抗日战争”单元比较研究

作     者：于倩倩 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：丁平

授予年度：2019年

学科分类：04[教育学] 

主      题：抗日战争 人教版 部编版 教科书 比较研究 

摘      要：抗日战争是中国自鸦片战争以来取得的第一个完全胜利的民族解放战争,也是中学历史教学的重要内容。由于2006年人教版和2017年部编版教科书分别是依据01版课标和11版课标编写的,所以两版教科书中抗日战争部分的编写必然有着很大不同。与01版课标相比,11版课标勾画抗日战争的发展轮廓要更加清晰、精准,深化了“三维目标的学习要求,丰富了课程内容,提升了层次要求,并且主张以多样性的教学活动让学生参与课堂,激发学生兴趣,推动历史核心素养的培养。伴随课标要求的调整,2017年部编版教科书的课文系统和课文辅助系统也发生一定的变化。在课文系统上,2017年部编版教科书的单元导言改变了罗列知识要点的形式,以叙述的形式勾画抗战历史线索;课前导言的形式减少,主要以设问的形式激发学生的好奇心;基本课文的内容详实,有利于加深学生对知识内容的理解;补充性课文的形式多样,专业性更强;史料性课文补充了相关问题,突出了历史学习的探究性。在课文辅助系统上,2017年部编版教科书的目录减少了2课时,淡化了历史学习的主题性,各知识点的前后联系加强;图片数量增多,突出人物图片,但删除了图表和示意图类型图片;习题难度增加,探究性更强。相比较而言,2017年部编版教科书抗日战争部分的编写具有突出知识前后联系、思想性与科学性有效结合、偏向培养探究精神的特点。为提升教学质量和效率,教师可以采用钻研课标要求、结合信息技术开展教学、充分利用栏目内容、注意培养学生正确的情感态度价值观、教授学生学习方法等措施,帮助自己与学生尽快适应新教科书的变化。