高职师范生教师职业技能现状调查与研究——以Z高职师范院校为例

作     者：杨聃 

作者单位：河北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刁哲军

授予年度：2019年

学科分类：04[教育学] 

主      题：高职师范院校 教师职业技能 高职师范生 

摘      要：教师职业技能是高职师范院校师范生应具备的重要的职业素养之一,在国家大力发展职业教育的今天,高职师范院校对师范生教师职业技能的培养还没有达到预期的理想水平,导致高职师范院校的人才培养滞后于基础教育教学深化改革的步伐,就业竞争力差。对此,本文以高职师范生教师职业技能现状研究为核心,并对与之相联的主要因素进行分析,提出具有针对性的对策与建议,以期为教师教育的发展作出贡献。本文采用文献法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法进行研究。通过查阅大量文献资料,对已有学术研究成果进行分析,在对新形势下教师职业技能的内涵进行界定与分析的基础上,结合高职师范生的专业学习基础和职业技能现状,构建高职师范生的职业技能体系。采用课堂观察形式,分析当前高职师范生对教师职业技能的掌握情况。通过调查问卷与访谈形式,对当前高职师范院校对师范生职业技能培养和训练情况展开调查分析,课堂观察与问卷调查从两个层面反映出当前高职师范生的职业技能的现状。调查发现,在师范生自身方面,存在专业基础薄弱,缺少教师职业规划;教师职业技能掌握不均衡等问题;高职师范院校方面,存在人才培养目标泛化、职业技能课程设置优势不突出、职业技能训练资源匮乏、职业技能考核评价方式单一、缺乏与地方教育部门的交流合作等问题。本研究以问题为导向,对当前高职师范生教师职业技能现状提出对策建议。第一,在高职师范院校总体人才培养目标基础上制定具体的阶段性技能达成目标;第二,完善职业技能课程体系;第三,完善职业技能训练保障机制;第四,完善职业技能考核机制;第五,建立“地方教育联盟协作共同体。