柳州市普通体育高考生学习与训练现状的调查研究
作者单位：中南民族大学
学位级别：硕士
导师姓名：韩斌
授予年度：2018年
摘 要：近年来,随着我国经济水平不断提高,体育产业、全民健身运动均得到高速发展,导致社会出现体育人才短缺问题,这一现象激励着广大青少年投身于体育事业中。体育生是高考大军的一种特殊群体,目前体育高考已经成为我国普通高校招生的一个重要环节,是我国体育事业选拔人才的一种有效途径。普通体育高考考生升入高校需要按照一定比例加权其文化成绩与体育专业成绩,综合成绩达到高校招生要求,考生才能得以继续深造,这就要求体育统招生在学习与训练间处理好二者的平衡关系。现阶段新一轮的高考改革势必影响体育生的学习习惯与学习时间,体育生训练与学习二者不能有效兼顾,体育素质与文化素质发展不协调,学习能力偏低,运动素质不能持续发展,自身在学习与生活中的定位存在偏差等等因素依旧存在,这些直接制约着体育生的成长与发展,也限制着高校获得更优质体育类生源的可能。如何让普通体育高考考生的文化水平与专业水平协调发展,为高校输送优质生源,是现如今值得我们关注的问题。通过对柳州市普通体育高考生的学训现状进行调查研究,使其树立科学正确的学习和训练动机,提高各方面综合素养,为进入高校学习奠定基础,确保高校优秀体育专业生源的流入,减少优秀生源的流失。本文主要以柳州市10所高中学校的普通体育高考生作为调查研究对象,并运用文献资料法、调查法和数理统计法等。对柳州市普通高考体育生的学训现状进行调查研究,使其树立科学正确的学习和训练动机,提高各方面综合素养,为以后进入大学的学习奠定基础,确保高校优秀体育专业生源的流入,减少优秀生源的流失。调查的结论主要有以下几个方面:(1)考生文化成绩普遍偏低,训练动机单一。调查结果显示,柳州市各高中体育高考考生文化成绩普遍偏低,参与训练的主要动机是考取大学。(2)不同的学校,其训练形式的侧重点不同。柳州市普通高中体育考生训练形式相对单一,分组训练与单独训练的相对较少,多采用集体训练,普通高中训练频次较多,时间较长,更倾向于体育训练。相对而言重点高中训练频次较少,时间较短,更倾向于考生文化课成绩。(3)不同区域,基础设施配备不均衡。市区高中学校的硬件设施基本能够满足考生训练的需求;而县一级别的高中,学校场地器材相对匮乏,往往不能满足考生的日常训练。(4)文化教学教学形式与考生主观意识存在差异。柳州市普通体育高考生的文化学习形式主要有集中式教学和分散式教学,两种形式各有优劣势;部分考生缺乏学习的积极性,对文化课学习的兴趣普遍偏低,学习与训练之间的“矛盾问题依然存在。(5)考生膳食结构不合理,训练方法缺乏科学性。柳州市大部分体育考生日常生活中不注重营养的摄取,在训练中,不注重运动损伤的预防,运动损伤的普遍存在,与训练方法不科学相关系。针对柳州市普通体育高考考生学习、训练中出现的问题,提出了相应对策建议:(1)学生要确立正确的学习和训练动机,认清学习与训练之间的关系,认真学习,有效训练;(2)根据不同学校的不同学生,教练应全面了解学生,与学生积极交流,分析考生自身的身体条件,对学生提出科学合理建议,做到因材施教;(3)政府及学校应加强对学校体育高考生的重视程度,提供足够的体育经费,建设补充体育场地器材设施,提升考生及教师训练的积极性;(4)普通体育高考生要认清学习与训练之间的关系,合理分配时间与精力去学习训练,有针对性的制定学习训练目标,两者协调发展,学校及教师要健全管理体制,充分了解各方面因素,科学合理的安排考生的文化课学习时间与运动训练时间;(5)科学合理的安排训练内容、时间及其强度,关注大量运动训练后的恢复状况,重视运动损伤的发生。训练之后,应及时合理的补充营养。
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