舒兰市初中音乐欣赏教学研究
作者单位：延边大学
学位级别：硕士
导师姓名：金香花
授予年度：2010年
摘 要：改革开放以来,随着整个国家在各个方面的大踏步前进,作为基础教育重要一环的初中音乐欣赏教学也迎来了难得的良好发展机遇,并取得了一定的成绩。然而,在这个发展的过程中,也出现了很多亟待解决的问题。在诸如学科管理、授课理念、课程目标、教学内容以及教学方法等方面还存在不少问题与认识误区,也没有得到社会相关方面应有的重视。各级领导部门依然缺乏对于初中音乐欣赏课的足够重视,对于推动初中音乐欣赏课的良性发展鲜有真正有效的保障机制和操作性较强的政策方针。在我国还有相当一部分地区、学校受传统应试教育思想的影响依然很深,仍然将“智育第一、“提高升学率放在首位,在此基础上形成了对于教育资源的划分,使得初中音乐欣赏课成为可有可无的“副科,重视程度不够,开课率偏低。同时,由于缺乏必要的监督机制,对于各个初中用于音乐欣赏课教学资源的分配和教师补贴很难进行严格的监督,以使得初中音乐欣赏课的教学设施、教材得到及时的更新和完善、教师的相关福利待遇得到切实的提升。在此种情况下,目前很多初中音乐欣赏课教师缺少对于所从事职业的认同感,缺乏教学积极性。此外,由于社会以及家长的漠视,也影响了学生们对于初中音乐欣赏课的认识,在一定程度上将音乐欣赏课视为可有可无的“补充品,学习目的不明确,学习态度懒散而消极,从而影响学生综合素质的提升。 本文运用教育学、心理学以及相关学科的理论,采用文献法、问卷调查法、访谈等研究方法,从当前舒兰市部分初中音乐欣赏课存在的主要问题入手,探究其深层原因。并就如何加强舒兰市初中音乐欣赏教学提出相应对策建议。为进一步规范舒兰市初中音乐欣赏教学,有效地提高舒兰市初中音乐欣赏教学水平,促进学生音乐审美能力的发展,解决初中音乐欣赏这一教学领域中盲目性、随意性提供依据。 经过分析和研究,本文得出以下主要结论： 1.舒兰地区初中音乐欣赏教学存在很多问题,难以适应新世纪要求全面提高学生综合素质的这一主题。主要表现在师资不足、教师专业水平较低、教学方法较为陈旧,开课率不足、必要的视听教学设备更新速度较慢、所选用的教材及相关教学内容缺乏及时更新与完善、缺乏合理的教学评价标准。 受上述情况影响,束缚了孩子们的主动性和创造性,他们在初中音乐欣赏课中很难充分参与并获得深度的音乐艺术体验。因此,需要进行相应的改进,以真正培养起初中学生对于音乐的兴趣和爱好,并获得获得深刻的艺术体验和感悟。 2.针对舒兰地区初中音乐欣赏教学的问题,亟需从以下几方面着手进行改进。教育行政主管部门及学校领导要高度重视初中音乐欣赏教学、加强初中音乐师资队伍建设、建立初中音乐欣赏教学综合评价机制、加强初中音乐欣赏课教材建设、因地制宜采用多种形式改进现有音乐欣赏教学设备、积极开发校外音乐教学资源、加强与家长的沟通,激发学生的音乐兴趣。
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