影响成都体育学院体育系田径专修学生的成就动机因素分析

作     者：贾江溶 

作者单位：成都体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：骆建

授予年度：2012年

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：成就动机 影响因素 指导培养 

摘      要：成就动机作为心理学研究的一项重要课题,逐渐受到国内外诸多专家学者的重视,很多研究结果也证实了成就动机在个体的成就行为当中扮演着极其重要的角色,随着这一认识的发现,相应的问题也就随之出现：既然成就动机能影响一个人的成就行为,那么究竟如何才能激发个体的成就动机呢?对于这一问题,首先我们要了解影响学生成就动机的因素都有哪些。可以说,成都体育学院体育系田径专修大学生的成就动机水平高低直接影响着其学业成功甚至影响着他们今后人生的规划和发展。在此意义上来说,本研究更加具有针对性和由点到面的启发性质。 本文以成都体育学院体育系田径专修学生为研究对象,运用文献资料法、访谈法、调查问卷法、逻辑分析法和数理统计法对其进行成就动机影响因素的研究和分析,为指导和培养成都体育学院体育系田径专修学生良好的成就动机提供理论支持。 研究结果显示：生源地来自农村的学生成就动机明显高于生源地出自城镇的学生。成都体育学院体育系田径专修学生男生成就总体动机水平明显高于女生,男生更趋向于追求成功的一方面,而女生更倾向于避免失败的方面。独生子女对成都体育学院体育系田径专修学生成就动机存在差异,但差异不显著。成都体育学院体育系田径专修学生大三年级和大四年级的成就动机总体水平差异不明显。在民主教育方式下成长的学生成就动机总体水平最高,其次是接受权威教育方式的学生,而被放任教育方式下成长的学生成就动机总体水平相对较低。家庭条件贫穷的学生成就动机水平相比家庭条件富裕的学生成就动机总体水平要高,艰苦的环境更容易培养学生的成就动机。家长的文化程度对学生的成就动机水平影响不显著,相对于家长的文化程度,学生的主观能动性起到了更大的作用。 根据研究结果,提出了从外部和内部推动力两个方面建议,以期望能够为学生的成就动机的培养与激励做出贡献。