中美择校问题的比较研究

作     者：杨慧英 

作者单位：河南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈俊珂

授予年度：2012年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主      题：中美 择校 义务教育 比较研究 

摘      要：我国择校主要发生在义务教育阶段。由于《义务教育法》中“就近入学政策的实施，公立学校内禁止择校。然而，20世纪90年代以来，“择校之风愈演愈烈，成为教育和社会热点问题。为求良方，不妨把目光投向大洋彼岸的美国。在美国，择校已有多年历史，形成了较为成熟的择校制度。通过对中美择校问题的比较研究，得出可借鉴部分，以期对我国择校问题的解决有所启发。 本研究共包括以下五个部分： 第一部分：引论。包括问题的提出、概念界定、研究综述、研究意义、研究思路与方法、以及创新点与难点。 第二部分：主要介绍了中美择校的发展历史。择校在美国经历了萌芽期、形成期和发展期三个阶段，最终形成较完善的择校制度;择校在我国也经历了三个阶段：萌芽期、发展期和爆发期。 第三部分：对中美的择校形式、择校政策和择校利弊进行了解读。美国的主要择校形式有：磁石学校、特许学校、家庭学校、教育凭证、教育税减免及私营教育公司;而我国的是：以分择校、以钱择校、以权或关系择校、利用教育凭证择校。美国的择校政策以《不让一个孩子掉队法案》为例，而我国的择校政策以治理择校乱收费为例进行比较。对中美择校的成效和问题进行了分析。 第四部分：对影响中美择校的因素进行了比较分析。从思想理论、政治、经济、文化传统及教育自身等五个方面，分析了中美择校产生的深层原因。 第五部分：借鉴美国经验，从宏观上、中观上及微观上，对规范我国择校提出了若干建议。