高校教育信息化应用现状分析及促进策略探究 ——以河南省H高校为例

作     者：韩珍 

作者单位：河南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：汪基德

授予年度：2011年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：高校教育信息化 教育信息化现状 信息化应用 信息化应用推进策略 

摘      要：随着时代的发展,信息技术在教育中得到了越来越广泛的应用,加快了教育现代化的进程。与此同时,政府和高校也已经投入大量的经费为高校添置校园网和信息化设施,但实际上在很多高校中,由于教师和学生对信息技术在教学与科研中的巨大效能认识不充分,受长期形成的传统观念的制约,许多信息化设备没有被合理应用到教学与科研中去,而是被应用于一般的日常休闲娱乐中。如何促进信息技术在高校中的有效应用已经成为一个紧迫的研究课题。 为了促进中部地区高校教育信息化应用,以河南省H高校为研究对象,基于系统视角把高校教育信息化应用系统分成应用投入系统、具体应用系统以及应用保障系统这三个部分,通过查阅已有文献、对H高校的教师、学生以及管理人员的问卷调查,并对调查结果利用spss统计分析软件进行分析,通过分析调查结果发现问题,并针对问题提出H高校的教育信息化应用具体促进策略,为中部地区高校教育信息化应用促进策略的提出奠定基础,进而促进中部地区高校教育信息化应用。 首先,结合相关研究者对国内教育信息化应用情况的研究现状及其提出的策略,对研究背景进行了详细的论述,并简单介绍了研究内容、思路与方法。与此同时,结合研究的具体内容,对研究的理论支柱进行具体阐述,为研究的进一步深入奠定理论基础。为了让研究顺利展开,对本研究涉及的核心概念进行界定,从信息化入手依次对信息化、教育信息化、高校教育信息化、高校教育信息化应用这四个概念以及策略进行界定。其次,对H高校教育信息化现状进行分析,包含研究设计方案与实施过程,研究结论与讨论,即对H高校教育信息化具体应用情况、应用系统的投入因素以及应用系统中的保障因素等的现状进行分析,并对具体应用的集中体现———信息技术与课程整合(文中简称“整合)和其他两个系统中各种因素之间的相关性强弱进行分析。根据分析结果,结合H高校应用投入系统与保障系统中各因素的具体现状,提出针对H高校的促进教育信息化应用的具体策略。最后对研究过程进行整体性概括,对研究过程中的不足之处给予简单介绍,对研究结果的应用价值进行思考与推广。