初中学段《作家的选择》说服性写作的研究
作者单位：苏州大学
学位级别：硕士
导师姓名：管贤强;王家伦
授予年度：2017年
摘 要：我国初中议论文教学亟需独立的写作教科书,他山之石,可以攻玉。这篇文章运用文献法、理论思辨法、比较法研究美国初中学段《作家的选择》说服性写作单元教科书。首先,整理并分析其知识系统、结构系统的整体概貌。其次,透过现象寻求本质,发现其背后所蕴含的深层次理念:范文系统倡导实用性;助读系统强调多样性;作业系统注重交际性;知识系统突显过程性。最后,在上述理念的支撑下,结合我国具体国情、学情,选取八年级《作家的选择》说服性写作单元的《给编辑写一封信》这篇课文进行教学设计。具体实施后发现借鉴美国初中学段《作家的选择》说服性写作单元教科书,将利于编写出适合我国实际情况的议论文写作教科书。同时,基于美国教科书写作活动的教学设计,对当前课堂内容和课堂形式的改进具有一定的借鉴意义。
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