PBL高中美术欣赏教学研究

作     者：周卫群 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：侯德

授予年度：2009年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中美术欣赏教学 PBL(基于问题的学习) 多元智能 教学方法优化 

摘      要：在高中美术欣赏教学中,应用基于问题的学习(PBL)的教学模式,不仅可以贯彻2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》以及《普通高中美术课程标准(实验)》(2003)的标准理念,而且,PBL高中美术欣赏教学也是非常灵活的教学模式,是具有挑战性的教学模式,也是一种审美教学效果十分显著的教学模式。PBL高中美术欣赏是以学生为主体、教师为主导的具体体现,学生以自主学习和小组的形式,共同解决教师于教学情境中提出的问题,或他们在作品欣赏活动中自发产生的疑惑,以解决美术欣赏问题的方式为美术欣赏的途径,并且在解决问题的过程中实现综合探索和知识建构,同时,也起到促进学生探究学习能力、多元智能发展的作用,不断优化美术欣赏教学。PBL的引用,使高中美术欣赏课程的格局发生变化,PBL美术欣赏教学研究的开展,这是教育改革和美术鉴赏教育发展的需要,经过教学尝试是行之有效的。PBL高中美术欣赏教学研究应立足于现代美术教育高度,着眼校本美术教育实际,关注艺术与科技、艺术与传统、艺术与社会发展的关系,使高中美术欣赏教育研究紧跟信息时代步伐,解决在基础美术教学中出现的新问题,不断推动美术欣赏教学水平向前发展。