广西L县中小学学校布局调整政策实施研究

作     者：陈信冰 

作者单位：广西民族大学 

学位级别：硕士

导师姓名：钟海青

授予年度：2018年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：学校布局调整 集中办学 民意调查 政策执行 

摘      要：本研究主要运用文献分析法,了解L县中小学学校布局调整的主要政策和措施,再通过访谈和问卷调查的方式,收集本县居民对于学校布局调整这一举措的评价和看法,对L县中小学学校布局现状、产生的问题及原因进行阐述和分析,结合前人的研究成果,对政策的调整提出建议。问卷调查结果显示,有77.78%的民众对学校布局调整政策的执行感到不满意,同时也揭露了本地执行这一政策产生的四个主要问题:一是政策执行未能与民众的意愿达成一致;二是集中化的办学使学生上学距离变远,上学成本增加;三是集中办学后班级人数过多,教学管理难度加大;四是调整后由于上学距离远导致家庭教育缺失,家长却无力做出改变。从政策层面来看,产生这些问题主要有几个方面的原因:首先,在政策形成和执行过程中,政府缺乏对民众参与的鼓励,民众的参与度较低;其次,政府在制定政策时未能充分考虑本地实际情况,本本主义倾向明显;最后,政策出台后,政府未能及时对政策进行评估和反馈。根据L县的这些情况,结合新公共服务理论及公共政策制定的要求,笔者建议L县在学校布局调整政策改进中,做到以下几点:第一,听取民众意见,鼓励民众参与到政策过程当中;第二,克服形式主义,真正深入群众进行调研,从民众的角度考虑问题,努力使制定出的政策能够反映民众的需求;第三,在政策执行后,及时做出总结,对政策执行进行评估和反馈,纠正政策偏差;第四,在政策调整方面,不被外部政策趋势所影响,结合本地的实际,在政策上积极创新。