咨询与建议

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >人机对话考试背景下初中英语口语教学策略的研究 收藏
人机对话考试背景下初中英语口语教学策略的研究

人机对话考试背景下初中英语口语教学策略的研究

作     者:林丽媛 

作者单位:湖南科技大学 

学位级别:硕士

导师姓名:张瑞鸿;帅飞飞

授予年度:2017年

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题:人机对话考试 初中英语口语 教学策略 

摘      要:根据义务教育英语课程标准对口语的要求,初中英语教师应培养学生正确的语音、语调和朗读能力;培养学生根据情景适当运用语言的能力;培养学生进行篇章描述和表演短剧能力。人机对话口语考试对英语口语的要求更高,然而,当今的初中英语口语教学存在一些不足之处,英语口语教学策略难以有效地提高学生的口语表达能力。本研究旨在通过对当前教师教学策略的探究,揭示当前初中学生在人机对话考试背景下英语口语水平低的原因,探讨出一种能提高初中英语口语表达能力的教学策略。本研究运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验法进行探究。为此,笔者进行了一个学年的实验研究,在实验的过程中,选取了某市的某中学的8个英语教师和初中一年级的2个自然班(97人)作为研究对象,主要是调查教师的在英语口语教学中的主导性,鼓励学生的学习主动性和教师创设语境等方面,并且分析造成这种现象的原因,发现主要原因是教师的教学策略没有跟上时代的要求。实验班和对照班所采用的教材都是人教版(Go for it.)。在实验班的英语口语教学中运用这种“发挥教师主导作用,促进学生主动学习相结合的教学策略,这种策略跟以往的教学策略不同的地方是,教师是主导者,并且引导学生成为学习的主人,教师更多地创设语境和调动学生的学习主动性,同时也开展各种口语活动促进学生运用英语。经过一年的实验,实验班的学生的英语口语表达能力明显提高。实验前两个班的平均分分别为7.959分和8.813分;实验后两个班的平均分分别为10.39分和8.75分。本研究也借助外语学习中的Krasen的输入和Swain输出理论对新的教学策略进行了阐述,提出了以下教学建议:第一、改变教师的教学理念。第二、调动学生的学习主动性。第三、指导学生人机对话考试技巧。本研究的创新点是把“发挥教师主导作用,促进学生主动学习有效地结合起来,多方面促进学生口语交际能力的发展,是适合人机对话背景下的初中英语口语教学策略。研究的不足之处是研究的时间短,班级很少,说服力不够强,希望在以后的教学实践中继续研究和总结,得出更多的经验。

读者评论 与其他读者分享你的观点