改革开放以来大学生核心价值观教育研究

作     者：游青明 

作者单位：贵州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：欧阳恩良

授予年度：2014年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：改革开放 大学生 核心价值观 教育 

摘      要：重视青年学生的价值观教育，是中国共产党的优良传统。青年大学生作为民族的希望和国家的未来，他们能否树立起正确的价值观不仅直接决定着他们自身的发展状况，而且关系到我国社会主义现代化建设事业的成败和民族的兴衰。党的十六届六中全会明确提出了建设社会主义核心价值体系这一重大命题和历史使命，十七届六中全会强调用社会主义核心价值体系引领社会思潮，将加强社会主义核心价值体系建设放在文化大发展大繁荣统领全局的地位，十八大报告首次对社会主义核心价值观的内涵进行了科学界定，提出了以“三个倡导“为主要内容的社会主义核心价值观。中央的有关提法和文件精神，为进一步做好当代大学生核心价值观教育奠定了坚实的理论基础。大学生核心价值观作为社会核心价值观的重要组成部分，对大学生进行核心价值观教育是当前高校思想政治教育的重要任务和历史使命。改革开放以来，随着社会的转型和市场经济的快速发展，人们的思想观念、生活方式等发生了深刻的变化，大学生的价值观也受到国内外社会环境深刻变化的冲击。改革开放以来大学生价值观的变迁与改革开放的历史进程紧密相连，呈现出明显的演进过程，具有鲜明的时代性。“欲知明日之社会，先看今日之校园。因此，认真研究改革开放以来大学生价值观的变迁，总结改革开放以来大学生核心价值观教育的经验和教训，在培育和践行社会主义核心价值观的背景下，不仅对于探索如何加强当代大学生核心价值观教育具有十分重要的意义，而且有助于在全社会培育积极向上的价值观念、为实现“两个一百年的奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦提供强大的精神动力。 本文以改革开放为研究背景，以大学生为研究对象，以核心价值观为研究内容。在查阅相关文献资料的基础上，采用辩证分析法、比较分析法、访谈调查法以及理论联系实际的方法对改革开放以来大学生价值观的变迁和教育进行研究。论文主要阐述了五个方面的内容。第一部分，阐述了价值观、核心价值观以及大学生核心价值观的内涵，界定了大学生核心价值观与社会核心价值观的区别和联系。第二部分，对改革开放以来大学生价值观变迁的基本趋势进行探析，从不同角度分析了影响大学生价值观变迁的因素。第三部分，探讨了改革开放以来大学生核心价值观教育的历程，分析了不同时期大学生核心价值观教育的主要内容。第四部分，总结改革开放以来大学生核心价值观教育的基本经验，这些经验主要有坚持马克思主义为指导、坚持与社会主义核心价值观的统一、突出高校与大学生自身特色以及不断推进教育方式的创新。另外，分析了改革开放以来大学生核心价值观教育的教训。第五部分，首先分析了当代大学生核心价值观教育的现状及存在的问题，这些问题有教学方法单一、教学方式缺乏灵活、教学内容空洞、教师队伍参差不起等。其次，将当代大学生核心价值观的基本内涵概况为爱国、理想、责任、创新等四个方面。最后提出了加强当代大学生核心价值观教育的基本原则和基本方法，以期为我国思想政治教育工作者提供有益的参考和借鉴。