The Impacts of Transformational School Leadership Approach towards Building a Positive School Culture——A Study of Two Junior Secondary Schools in Changchun

作     者：Salim Hamisi Msami 

作者单位：东北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨颖秀

授予年度：2013年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

摘      要：校长的责任是确定一种有效的学校文化，这已经成为一种不成文的校规。在这一校规的指导下，学校成员自愿工作，通过形成学校所有成员之间的日常互动和功能，来创造一所独特的学校。这项研究主要关注的是在中国吉林省长春市在初中学校领导的转型对于建立积极的校园文化的影响和作用。 在这项研究中所使用的概念框架，描述了学校领导的转型通常会创造积极的学校文化。在特定学校的价值观，态度和信念引领下，通过开发一个共享的明确的目标，反过来塑造学校成员的日常行为规范，同时提高他们的积极性和道德水平。 本研究采用调查问卷法和访谈法对数据进行收集，应用定性和定量的研究方法对数据进行收集整理。这项研究的样本是来自长春市两所初中的145名参与者。 本研究调查结果表明，学校全体成员以明确的学校价值、态度和信念为目标的已在发展的强烈的共享意识，显示了很高的道德标准，并且避免了不必要的权利使用。学校领导转型的主要功能和实施是学校教学人员、学生和家长共同创建期望感高的积极的学校文化。然而，根据研究结果，校长必须鼓励言论自由，同时具有足够的关于学校成员的学校文化知识，并且通过这种方式更加有效的提升学校文化。