“生本·自主”教学模式在高中物理教学中的实践探究
作者单位：华中师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：张本威
授予年度：2017年
主 题：教育改革 生本自主 教学理念 角色定位 教学方法 课程设置 评价观念
摘 要：在高速发展的知识经济时代,科技创新带动时代进步和社会发展,更加迫切地需求大批高素质的创新型人才。为了培养这样的高素质人才,我国提出并实施了“全面普及九年义务教育、“深化教育改革、“全面推进素质教育等一系列重要举措。如今,随着新一轮基础教育课程改革的推进,我们身边也吹起了一阵阵教育改革的清风。本文便将介绍“生本·自主这一颇具创新和实践意义的教学模式。笔者以北门学校高中三个年级的学生为样本展开了问卷调查并按统计学规律进行了统计分析,通过查阅国内外有关自主学习的相关文献,参考“生本·自主教学模式的现有理论,结合五年来在“生本·自主教学模式下的高中物理教学实践经验对该模式进行了进一步梳理和探究分析。本文一共包含六个部分的内容,第一部分为绪论,主要是从新课程改革的研究背景、国内外研究的现状、研究的内容和方法来介绍“生本·自主教学模式;第二部分主要介绍了“生本·自主教学模式的宗旨和理论框架;第三部分主要介绍了“生本·自主教学模式在物理教学上的实践应用,结合笔者利用“生本·自主教学模式的四种课型开展高中物理教学的课堂实例介绍了该模式下的多样化课程流程、内容和实效;第四部分从问卷调查和实施以来取得的成绩两个方面对“生本·自主教学模式实施情况进行了评价分析;第五部分从教学理念、角色定位、教学方法、课程设置和评价观念五个方面对“生本·自主教学模式的创新性进行了分析;最后一部分通过分析“生本·自主教学模式存在的问题,提出解决对策,对该模式的前景进行了展望。
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