北京部分高校开展拓展训练对提高大学生社交效能感的实验研究

作     者：吴禄涛 

作者单位：首都体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：席凯强

授予年度：2008年

学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：高校 拓展训练 大学生社交效能感 提高 

摘      要：当今社会的竞争是人才的竞争,人才的培养大部分是依托于高校教育,而很多高校所培养的人才却很难适应社会的发展“社会的进步,要求现在的人才不仅仅是要有良好的专业技能,还必须要有良好的心理素质和团队合作意识高校在注重健康第一的同时,也逐渐将素质教育提高到了一个新的高度。而现有课程中,新兴的拓展训练课程正是可以培养大学生的心理健康和提高他们的社会适应能力。 拓展训练是体验式学习的一种,它是借助于教育学、心理学、组织行为学等相关学科成果,针对社会的需求和学生特点设计出来的一种课程模式。拓展训练是一种在模拟或自然的环境下,让学员体验经过设计的活动项目,接受个人潜力激发和团队凝聚力的挑战,并从中分享得到相关理论的一种课程。 本研究是在参考大量文献的基础上,以参加拓展训练课程的在校大学生为实验对象,以拓展训练课程对大学生社交效能感的影响为主体,采用了文献资料法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,调查当前北京市大学生社交情况及社交效能感现状进行具体的分析,对高校体育拓展训练课对在校大学生具体影响提供了参考依据,得到如下结论: 1、拓展训练课程的开展能够明显改善在校大学生的社交回避及苦恼的状况 2、拓展训练课程的开展可以明显提高大学生的社交效能感 3、拓展训练课程的开展对大学生社交效能感因子中影响作用不同根据研究结果,提出如下建议: 1.高校开展拓展训练课程需要借鉴社会拓展训练课程完整体系,建立一套完整适合高校体育的课程体系。各高校应根据学生自身情况和高校自身条件来制定拓展训练课程体系,课程内容选取要充分考虑到学生兴趣以及社会发展的要求,使拓展训练课程生活化、社会化。 2.拓展训练课程师资培养体系的建立,是决定拓展训练课程开展的关键。高校资源与社会力量结合进行师资的培养,一方面发挥高校的教育作用,为社会拓展训练提供师资保障同时,也为高校体育专业学生的就业提供了新的岗位。 3.各高校应引起足够的重视,用战略的眼光来看待高校拓展训练课程,在设备添置以及教师培训等方面予以大力支持,充分利用高校和社会拓展训练资源。可以利用学校场地资源开发建设一些拓展训练项目设施,甚至建造攀岩墙、高空组合架等。高校与社会拓展训练资源的整合,可以有力地推进拓展训练的可持续发展。 4.增加拓展训练在高校的开设形式可将拓展训练作为体育专业必修课进行师资培养,还可以作为休育专业选修课、公共体育选项课,也可以将拓展训练作为许多现有课程的内容之一。