日本侵华时期天津沦陷区的奴化教育研究

作     者：周旋 

作者单位：河北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：吴洪成

授予年度：2018年

学科分类：040103[教育学-教育史] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：日本侵华 天津沦陷区 日伪政权 学校奴化教育 社会奴化教育 

摘      要：1937年7月7日,“卢沟桥事变的爆发标志着日本全面进攻中华大地的开始。天津作为华北地区的重要城市,是日本较早染指的地区之一。1937年8月天津沦陷,日本侵略者随后在天津沦陷区扶持各级伪政权,一方面便于进行经济掠夺与政治操纵,另一方面意在通过文化侵略,推行奴化教育。日军以此方式妄图泯灭天津民众的民族意识和国家观念,从而完全占领天津。日本帝国主义在天津沦陷区推行的奴化教育是一种典型的殖民教育。日军首先通过武力手段摧毁天津的原有教育基础,随后以“复古“亲日的奴化教育政策为依托建立各级各类教育机构推行奴化教育。在奴化教育的实施过程中,日伪政权分别从学校和社会两方面着手,双管齐下,采用多种方法手段奴化天津人民。在学校奴化教育中,日伪以天津的初等教育、中等教育、高等教育、师范教育以及留日教育为着力点,对各级各类教育体系进行严格控制。日伪控制各级各类教育体系的手段主要有删改教科书、推行日语教育、控制教育经费、鼓吹“东方文化等各个部分。与此同时,日伪还积极建立师范学校为奴化教育提供充足的师资支持。在社会奴化教育中,日伪主要通过开办奴化教育机构、组建奴化教育团体以及设置社会宣传组织推动社会奴化教育的开展。具体措施主要有通过图书馆、美术馆等教育机构,新民会、中日善邻会等教育团体以及新闻媒介、纪念日等社会宣传方式达到奴化天津民众的目的。日本侵略者的行为对天津沦陷区的教育事业造成不可挽回的后果,阻碍了天津地区现代教育事业的正常发展,并给天津人民尤其是少年儿童带来巨大精神与思想的伤害。日伪在天津沦陷区推行奴化教育的实质就是通过教育手段,彻底摧毁中国文化,使中国人忘却国家观念、民族意识,成为心甘情愿臣服于日本侵略者的“顺民,从而达到对天津实施殖民统治的险恶目的。