学术型硕士研究生专业课程学习的学术支持服务研究 ——以广州地区为例

作     者：吴强 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杜玉霞

授予年度：2018年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：全日制学术型硕士研究生 专业课程学习 学术支持服务 问题 策略 

摘      要：随着经济社会对教育不断提出的挑战和国家对高水平能力人才的日益增长的需求,如何培养具有扎实专业知识和专业技能的学术型硕士研究生成为高等教育的重要课题。全日制学术型硕士研究生是科研人才力量的重要来源,在研究生培养过程中,能够通过专业课程学习、项目研究和专业实践等多种途径来达到培养目标,而专业课程学习是培养研究生的专业知识与技能、研究意识与能力的重要载体和平台,专业课程学习的效果如何,对硕士研究生的培养质量具有重要影响与作用。因此,如何提高学术型硕士研究生专业课程的学习效果,成为教育部门和高校共同所面临的现实课题。论文在文献研究与实地调研的基础上,首先,发现学习支持服务包括了情感支持服务、管理支持服务和学术支持服务,而其中学术支持服务能对学习效果起到很好的提升作用。然后,本研究通过对学术支持服务的基本要素和具体内容进行研究之后,设计出信效度较高的调查问卷来对广州地区高校中全日制学术型硕士研究生专业课程学习中的学术支持服务情况进行调查分析,发现存在着学术型硕士研究生在专业课程学习中求助学术支持服务的途径比较单一、学习同伴与学术型硕士研究生在线下专业课程学习氛围不够浓厚、教师较少为学术型硕士研究生提供充足的学习指导等问题,分析了问题产生的原因,结合策略设计的依据与原则,提出了学术型硕士研究生专业课程学习的学术支持服务提升策略,分别是强化提供学术支持服务意识;积极营造学术支持服务氛围;加强优化学术支持服务过程;推动学术支持服务系统应用。但是在策略实施过程中,存在策略实践周期较短和样本较小的不足,未来将加长实践周期和加大样本数量,提升策略说服力。