残疾中专生心理和谐和职业价值观的关系研究

作     者：黑文静 

作者单位：陕西师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：兰继军;王勇慧;徐景俊

授予年度：2015年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：残疾人 中专生 心理和谐 职业价值观 

摘      要：研究表明,心理和谐和职业价值观之间存在相关关系,但是对中专残疾人心理和谐与职业价值观的关系研究还较为少见。我国正处于构建社会主义和谐社会的重要阶段,残疾人的心理和谐问题是需要我们关注的重点问题。青少年处在人生成长的重要时期,青少年残疾人的心理面临着青春期矛盾和自身残疾带来的心理创伤,同时中专生还要面临就业的压力和职业的选择,所以关注残疾中专生的心理和谐问题和职业价值观问题变得更为重要。本研究目的是考察残疾中专生心理和谐和职业价值观的现状,探索心理和谐和职业价值观的关系,并通过对比残疾生与健全生的心理和谐与职业价值观状况的差异,进一步为中专生心理和谐教育和职业价值观教育提出意见。为了更加深入的研究现实社会情境中残疾人群体的情况,所以本研究选取陕西省宝鸡市自强中专的残疾学生、健全学生共350名(健全人207,残疾人143)作为被试,所有被试均处于融合教育环境背景之下。研究采用问卷调查和访谈等研究方法,考察了残疾中专生心理和谐的现状以及职业价值观与心理和谐的关系,并通过访谈解释研究结果。通过以上研究发现, 残疾人群体心理和谐及职业价值观得分均显著低于健全人群体,具体表现在为适应性、健康观念、社会压力、身心协调、自我控制、声望地位、保健因素、发展因素纬度上残疾人群体得分低于健全人群体,但是残疾人群体在心理和谐的消极心理方面较健全人群体更消极。此外,在残疾人群体和健全人群体中,个体心理和谐与职业价值观之间均表现出较强的相关,但残疾人群体中心理和谐对职业价值观的预测率为19.5%,健全人群体的为12.5%。