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生态移民地区中小学生“花儿”校本课程的开发与实践(试行)——...

生态移民地区中小学生“花儿”校本课程的开发与实践(试行)——关于宁夏银川市金凤区生态移民地区“花儿”的研究探索

作     者:孙旭 

作者单位:云南师范大学 

学位级别:硕士

导师姓名:沈静

授予年度:2017年

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题:生态移民 “花儿” 校本课程 传承和发扬 

摘      要:作为具有特色的宁夏银川市金凤区良田生态生态移民地区,为了更好地发展本地区本民族的优秀传统技艺“花儿,各方依托地域、文化、语言、宗教等优势资源,在组织学习或可行性上进行着一系列的探索,寻找适合本地区的传承方式。经过中小学音乐课堂教学中的研究,初步形成以良田地区学校为载体的校本课程,对中华优秀传统文化“花儿的继承和发展起到了推动作用。在这次的探索中发现以中小学教学中音乐教师的引导为主要方面,大力整合教育资源,最大程度上应用校本课程,推动校本课程在教育教学过程中,尤其是课堂教学中的有效性,基本可以达到校本课程由这一特定区域内向外延伸的可行性。银川市三区两县之一的金凤区为银川市政治、经济、文化中心,是宁夏与阿拉伯国家建立经济往来最密切的区域,自上世纪80年代开始至今六盘山地区人口向金凤区开始实施生态移民,形成以农业人口为主的少数民族聚居地,其中回族人口所占比例极大。金凤区生态生态移民地区是银川市教育薄弱地区,受其特殊地理环境和人口组成影响,在这一区域内共有九所全日制义务教育阶段学校,在职在岗的音乐教师为13名,其中3名中学音乐教师,8名小学音乐教师,全部为大专以上学历,分别在一所中学,和八所小学担任音乐教学工作。“花儿是中国民歌中山歌的一种,是甘肃、宁夏、青海等地区最有影响的歌种之一。“花儿曲令种类非常多。就河州花儿的曲令就有一百多种类,是中国民族民间音乐中非常特殊的一类。这种演唱一般是指要极具地方回族方言本色,具有自娱自乐和即兴填词演唱的特点。2006年这一特殊的民歌形式在各方努力下被列为国家非物质文化遗产保护项目,以官方层面实施了非遗保护政策,汇集艺术学、人类学等各门类的学术智慧,对传承实施了政策性抢救行动,减缓了花儿因人为原因的流逝和消亡。金凤区政府层面在保护文化,尤其是中国优秀传统文化上展示出“文化强省战略思想,创造了极富宁夏生态移民特色的平台优势。另外人口的迁徙也是文化传播必不可少的有效途径,但是在现代各种外来文化的冲击和人为的生态移民对于原有的文化区域性保护下,文化传播有着不可估量的局限性。而金凤区依托学校这一阵地和官方政策性保护,很好的对花儿的传播起到了关键作用,宁夏“花儿是独树一帜的一种曲目,基本属于“河州型花儿的范畴,受宁夏特殊地域环境和民俗文化的影响,风格上有多种方言的曲风,旋律上在商徵型四声腔和五声徵调式的基础上迂回进行,结构上以单套短歌的形式即兴填词演唱,演唱形式上,多以长调子和短调子为主,行腔具有自由空旷的特点。宁夏花儿因宗教和信仰的关系,在情感表达上会有内敛的风格。但因其歌词大多以情爱为主,掺杂露骨内容使其在主流文化中被边缘化,影响之下优美曲调也未能很好传播,随着六盘山区人口向银川市金凤区的迁移,以及迁移过程中受其他文化的影响,“花儿作为古老的艺术形式也慢慢的淡出了人们的视野。花儿传承已到了青黄不接、濒临失传的尴尬境地。因此,在校园花儿传承活动中,研究有效的传播方式和传播机制,继承和发扬中国优秀传统文化,从小培养具有本土特色的民族民间艺术,意义重大。在各方面的协调下教育部门在2011年建立了专门的花儿传习基地,但传习的方式也只能停留在口口相传、口传心授的古老技艺传承方式上。在金凤区生态移民地区学校中,由于学生的基础素质较差,家庭教育缺失,音乐教育教学在日常的教学生活中受重视程度很低,整个社会对于花儿的认识任然还停留在“低文化、低内涵、高年龄的两低一高上,对这一优秀文化在生态移民地区的传播产生巨大阻碍。所以作为具有特色的生态移民地区,依托地域、文化、语言、宗教等因素,在组织学习或可行性上比起其他群体有着更为突出的优势。金凤区生态移民地区学校的孩子们因百分百都来源于宁夏南部山区的生态移民的后代,所以至今金凤区生态移民人口有百分之八十仍然从事农业劳动,基于这样的生活状态,其对保存花儿这一民歌形式也提供了生活层面的养料。其传播的另外一些优势就包括教材上在“花儿知识的缺乏。金凤区小学选用的是人民教育出版社的音乐教材,其中基本没有涉及到宁夏花儿相关知识,中学选用的是湖南文艺出版社的音乐教材,单就教材上说,这样的内容使得生态移民地区学生感到生疏,不接地气,抓手太高,离学生的生活较远,通过长时间的观察发现,学生对于其他民族音乐不了解,对本民族本地区特色花儿更是知之甚少。宁夏花儿在演唱语言上传承的是六盘山地区回族语言习惯和方言形式,与普通话有着很明显的区分,金凤区生态移民学生的方言全部保留了宁夏南部山区的方言。也就是说这里的学生从小就有着“六盘山花儿的语言环境,并在语言上保留的最为完整原始形态。同时,因语言习惯的问题,在歌曲的歌词中会出现衬词和叠词,这也可以极大程度上帮助学生学习“花儿。金凤区生态移民地区是纯回族聚居区,他们有着虔诚的伊斯兰信仰,里的群众都要在清真寺进行礼拜,听阿訇讲经。讲经时就凸显着

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