独立学院办学水平评估研究 ——以湖南省为例

作     者：童天慧 

作者单位：长沙理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈勃生

授予年度：2012年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：独立学院 办学水平评估 指标体系 

摘      要：近十年，独立学院在我国得到蓬勃发展，并日益成为我国高等教育大众化的重要力量。然而，高等教育大众化的质量也备受关注。因此，独立学院的评估成为政府、社会和学者关注的一个焦点，大量实践表明，评估指标体系是高等教育评估的核心，因为它决定着评估结果的科学性和客观性，从而影响评估结果的社会影响广度、深度和被认可程度。 文章在分析独立学院发展现状的基础上，以湖南省独立学院为例，从独立学院教育工作者的视角剖析独立学院现有的办学水平发展状态，总结归纳出独立学院发展存在的问题。鉴于国内现有教育评估对独立学院评估的传承指导作用，通过对比二者间的异同，分析对独立学院评估及构建评估指标体系的借鉴作用，具体包括：加强对学生学习结果评估，注重指标的基础性和个性统一，建立动态的评估体系，重视常态的评估和在评估主客体之间建立诚信体系。运用理论与实践相结合的方法研究评估指标设计相关问题，指出指标选择要素与指标结构设计的要求，在总结经验的基础上提出了指标权重设计的建议，从指导思想、管理机制、办学条件与运用、学校管理、教学建设与管理、办学效果和办学特色七个方面构建适合独立学院办学水平的评估指标体系。最后，建议对独立学院办学水平评估的实施过程进行规范，提出多元化评估主体的评估模式。