SOR理论模型视角下四川省专业教练员领导特质的研究

作     者：贺波 

作者单位：成都体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：杨洋

授予年度：2018年

学科分类：0403[教育学-体育学] 040303[教育学-体育教育训练学] 04[教育学] 

主      题：SOR理论 专业教练员 领导特质 

摘      要：随着国内外竞技水平提高,优秀训练方法和有效指导经验逐步受到效仿,教练员作为训练方法的实施者,对整体竞技水平动态有所了解,作为运动员直接领导者,教练员个性,行为,观念等特质影响运动员竞技状态和生活习性;教练员作为运动训练和运动竞赛的组织策划者,其领导特质的发挥影响运动员竞技水平发展。外部竞技水平不断提高刺激四川省教练员个性特质完善和提高,内部动力刺激教练员动机特质发展,目标吸引引导教练员技能特质实施。教练员作为运动队的领导者,在面对如何提高自身领导特质,怎样根据不同队员发挥领导特质对其影响,并且如何结合时代变化的环境要求相应提升自身领导特质,这些问题的研究将管理学、心理学和体育学相结合,具有深远的意义。本文主要研究SOR理论系统即行为激励系统,对教练员领导特质的刺激影响,将理论中“外在压力,内在动力和效价目标三因素引入教练员领导特质,对教练员改善和提高自身领导特质功能具有一定影响,促进教练员领导特质发展,进一步提高运动员竞技能力。运用文献资料法搜索行为激励系统影响教练员领导特质的相关文献,并总结SOR理论三要素分别对领导特质的具体影响;采用问卷调查法对四川省专业教练员、运动员发放问卷,收集教练员对行为激励系统影响其领导特质的看法;数理统计法将问卷调查收集后,分析SOR理论对教练员领导特质的数据;应用逻辑分析法将SOR理论系统对教练员领导特质的影响,以及教练员领导特质变化后对运动员竞技水平的影响进行分析。运用文献资料法、问卷调查法、数理分析法、逻辑分析法等方法对“行为激励系统（SOR理论系统）如何影响教练员领导特质发展和“在SOR理论背景下四川教练员怎样提高自身领导特质促进四川省竞技体育发展两大基本问题进行了研究,得出如下结果:SOR理论中适度的外在环境刺激对教练员个性特质有促进作用;外在环境对教练员工作特质具有一定影响,SOR理论中需要动机对教练员智力特质有促进作用,效价目标即行为反应变量对教练员技能特质具有一定影响。从四川省专业教练员领导特质现状与SOR理论三要素切入,通过SOR理论即行为激励系统的外在压力、内在动力、目标吸引三要素与四川省教练员领导特质的契合性以及教练员领导特质对运动员竞技能力的影响进行分析,提出“充实自身知识结构,创新训练技术;“培养情感、态度、幽默感,提升人格魅力;“增强心理素质修养,铸就良好心理能力的实施策略。