民办中等职业学校教师队伍建设问题研究 ——以哈尔滨市为例

作     者：高鑫 

作者单位：哈尔滨师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：周正

授予年度：2015年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

主      题：民办中等职业学校 教师队伍建设 问题 策略 

摘      要：随着就业形势的日趋严峻,中等职业教育已成为中国教育事业中一股不可或缺的力量。但民办中等职业学校的生存与发展仍存在着诸多困难与问题,其中教师队伍素质的高低关系到教育质量的高低,也成为发展民办中等职业教育的根本。因此,加强民办中等职业学校教师队伍建设是从根本上保障其可持续、健康发展的关键。本文通过对哈尔滨市9所民办中等职业学校的教师进行问卷调查及访谈,初步掌握哈尔滨市民办中等职业学校教师队伍的现状,其中存在的问题主要有教师队伍结构不合理、缺乏骨干教师、教师地位与福利待遇较低、学校管理模式落后、缺乏职后培训机制、教师自身专业发展欠缺等。本文主要从制度、管理、个人三个方面对造成以上问题的原因进行分析。从制度方面来看,民办中等职业学校在国家和地方政策方面难以得到公平的待遇,导致学校没有足够的资金完善教师激励机制,也致使教师各方面权益与公办学校教师差距较大,缺乏工作积极性。从管理方面来看,民办学校的领导多以“独裁式的模式管理教师队伍,对教师缺乏职后培训,更加关注学生的流失率而忽视教师队伍的稳定性。从个人方面来看,民办中等职业学校的教师工作量大,严重的受雇佣心态导致教师缺乏责任心与工作积极性,同时教师自身缺乏上进心,忽视专业发展,教学质量难以提高。为了解决民办中等职业学校教师队伍建设中存在的这些问题,本文提出首先在制度层面上,要完善民办中等职业学校教师社会保障体制;鼓励民办学校丰富教师激励机制,提高教师工作积极性;加大政府扶持力度,缩小民办学校教师与公办学校教师各方面差距。其次,在管理层面上,学校对教师要注重“以人为本,尊重、关注教师发展,为教师提供职后培训,同时调整教师队伍结构,加大教师队伍建设的资金投入。最后,在个人层面上,以多样化的激励手段,满足教师不同层面的需求,从而提高教师自身的职业认同感;通过转变观念,使教师主动关注自身的专业发展。