我国劳动力受教育年限与从业经验对经济增长的贡献率研究

作     者：张航 

作者单位：西北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：郑安云

授予年度：2011年

学科分类：02[经济学] 0201[经济学-理论经济学] 020106[经济学-人口、资源与环境经济学] 07[理学] 070104[理学-应用数学] 0701[理学-数学] 

主      题：人力资本 教育水平 从业经验 经济增长 贡献率 

摘      要：从上世纪60年代舒尔茨提出人力资本理论以来,教育、人力资本对经济增长作用的研究就一直是教育经济学中的重要议题。改革开放以来,这一研究方向也颇受国内学者重视,目前,国内外学者已在这方面提出了许多颇有价值的思想和观点,但仍存在着较多尚待进一步研究的问题。 本文通过对教育如何影响经济发展思想的历史考察,分析了人力资本思想的形成与发展,述评了人力资本理论与新经济增长理论,介绍了国内在这方面的研究成果,提出了尚待解决的问题。为了进一步解决这些问题,本文给出了自己对人力资本的定义,分析了人力资本概念的内涵,提出了人力资本的构成因素,并以这些因素为分析基础,区分了人力资本的类型,探讨了不同类型人力资本在生产劳动中的作用以及它们地获得与形成途径。通过这些探讨,提出了学校教育和从业经验是各类人力资本形成的主要途径。 在上述分析的基础上,本文参照C-D生产函数和卢卡斯生产函数模型,构建了一个能同时反映学校教育、从业经验与经济增长关系的生产函数,并用此分析了1997-2009年我国劳动力的受教育水平与从业经验对经济增长的贡献率。结果表明,从1997年到2009年间,学校教育增长率与从业经验增长率对经济增长率的总贡献率为7.21%,其中从业经验的贡献率为5.27%,学校教育的贡献率为1.94%,我国经济增长的主要动力依然是物质资本投入的增长。