体验式教学对初级三路长拳教学效果的影响研究——以陕西师范大学为例

作     者：李梦薇 

作者单位：陕西师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：任海龙

授予年度：2017年

学科分类：040304[教育学-民族传统体育学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：体验式教学 初级三路长拳 教学效果 

摘      要：研究目的:教学方法是施教者在教学过程中的灵魂,而教学方法的选择极大程度上对教学效果具有重要作用。有很多的一线体育教师研究的对象是体育教学方法,他们根据学生的特点、教学的目和教学内容来制定最有效的教学方法,从而提高对教学效果的影响。体验式教学是让学生自身融入教学中,去认知、感悟、成长。近年来,体验式教学受到国内学者的关注,在诸多体育教学方法中以重视学生的心理状态而突显。体验式教学是教师课前准确把握教学目标根据教学需要和既定的教学内容,创设相应的教学情景,促使学生进行心理体验,帮其准确掌握教学内容,以提高学生身体健康成长。武术作为中华民族传统文化的精粹,是我国高等学校教程中必学运动项目之一,对学生的兴趣、使其主动掌握武术相关的技能与理论知识有着举重若轻的作用。本文依从理论结合实践,探析体验式教学对初级三路长拳教学效果的影响进行相关教学实验研究,为体育武术教学提供指导。研究方法:本研究通过专家访谈法、教学实验法、问卷调查法、数理分析法、逻辑分析法等研究方法,以陕西师范大学本科非体育专业班级(普通大学生)初级三路长拳的体验式教学和常规教学为研究对象,以陕西师范大学2015级普通大学生参加教学实验的两个班级分别作为实验组和对照组,进行为期一学期的教学实验研究。并对参加教学实验的学生进行实验结果分析、问卷填写进行统计整理及对相关专家访谈的意见及建议进行修改。研究结果:通过教学实验结果显示,对照组与实验组在武术基础理论成绩测试中具有显著性差异,这是在日常学习中,实验组采用的教学法在一定层面上通过对学生树立正确的学习态度、促进其进行心理体验、构建和谐的人际关系以及培养其独立自主的学习能力,来加深学生对武术理论知识的有效记忆,提高教学效果;对照组与实验组在初级三路长拳技术测评上成绩无明显差异,对照组与实验组的技评成绩在三周后分别进行纵向对比,对照班技评成绩前后消退具有显著性差异,而实验组技评成绩的消退无明显差异。研究结论:通过教学实验的研究与分析,得出以下结论:1.体验式教学在初级三路长拳教学的合理运用,有效的激发学生的学习兴趣,培养了学生独立自主的学习能力。2.体验式教学在教学过程中是在学生亲历体验时,再次进行心理体验,形成积极向上的心理素质,有效促进班级师生的人际交流。3.体验式教学能完成基本的教学内容,能有效提高学生的武术理论成绩,并对技术成绩的消退具有抑制作用。