农村中学教师中心的英语课堂互动类型及特征

作     者：何群律 

作者单位：江西师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：唐雄英

授予年度：2015年

学科分类：04[教育学] 

主      题：课堂互动 互动类型 话轮 教师反馈 

摘      要：研究表明,师生间的课堂互动在第二语言学习中起着重要作用。对教师课堂互动特征进行分析,并寻找它们与语言学习间的关系,在近二、三十年来的二语习得和语言教学研究中备受关注。对农村中学英语教师课堂互动的观察和分析,可以弥补当前对农村中学英语教学关注的欠缺,找出课堂教学中的优点和不足,同时思考原因,为其发展提供意见。从以上目的出发,本研究借鉴相关理论和已有研究的分析框架,从师生互动类型,师生话轮转换和教师反馈三个方面分析农村中学英语课堂互动特征。通过课堂观察和录音获得课堂话语语料,得出如下结果:从互动类型来看,主要是以教师为中心,师班互动为主,教师发起互动,学生应答;从师生话轮转换来看,教师话轮数明显高于学生话轮数,占总体的62%左右,学生发起的话轮很少;从课堂反馈来看,教师倾向于简单反馈,很少对学生回答做出评论或者追加问题,但评论型和追加问题型反馈对学生的语言学习更为有利。以上研究结果对课堂教学具有一定的指导意义,教师应关注课堂上师生交流,努力创造良好的语言学习环境,营造有利于语言学习的氛围。同时,教师还应努力提升自己的教学专业素养,结合学生的特点运用教学技巧引导其学习。另外,农村学校也应加强基础设施建设,开展教师培训工作,增强教师以学生为本的信念,从而提高教学效果。