教师主导作用程度的调查研究——以鹤壁市某区初级中学为例

作     者：刘常利 

作者单位：首都师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张菁

授予年度：2009年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：初级中学 师生关系 教师主导作用 现状 

摘      要：本研究旨在了解鹤壁市某区初级中学教师主导作用的情况,并探讨不同学校类型、不同年级、不同性别学生、不同学科对教师主导作用的影响。研究者通过问卷调查与访谈收集相关资料,研究样本是从该区抽出4所中学,发放问卷600份,回收有效问卷为582份。资料经分析后得出的主要结果如下: 1、从整体水平看教师主导作用的程度普遍较高,其主导作用平均分达到3.92分。 2、重点中学的教师主导作用高于普通中学的教师主导作用。 3、八年级教师的主导作用高于九年级教师主导作用的水平。 4、教师主导作用的程度对性别不同的学生存在差异。同一位教师对男生的主导作用高于对女生的主导作用。 5、文科类教师的主导作用高于理科类教师的主导作用。 在对调查结果分析和讨论的基础上,为了教师可以更好的发挥教师主导作用,研究者针对教师、学校领导与相关教育机构提出了相关建议与策略。