延安地区现行两套高中物理教材的对比研究
作者单位：延安大学
学位级别：硕士
导师姓名：李卫东
授予年度：2016年
摘 要：随着我国高中物理课新课程改革的不断深化,高中物理教材的种类逐渐增加,形成“一个标准对应多种版本的局面,因而对这些教材进行对比研究,掌握各自的优劣,以便更好地为新课改做贡献,就显得十分重要。本文以延安地区现行两套高中物理教材为研究对象,利用文献研究法、比较研究法、调查研究法、统计分析法等方法,对两套教材进行对比研究,从而为教材的选择、使用和编写提供有效的建议。论文共五部分:第一部分为绪论。此部分内容主要包括研究背景、目的及意义、现状、思路和方法,整理出国内外高中物理教材比较研究现状,讨论了其中的不足,并在此基础上勾勒了本研究的基本框架;第二部分,两版教材知识结构的比较。本部分主要以新课标的“内容标准为参照,对两版教材的知识内容的详略和章节安排顺序进行了对比,得出各版教材的特点;第三部分,两版教材呈现方式的对比。本部分主要从栏目,表格与图片,习题三方面进行了细致的数据统计和对比分析,得出两版教材呈现方式的不同;第四部分,两版教材适切性的问卷调查。本部分内容主要包括调查对象的确定,问卷的编制、试测以及对调查结果的统计分析;第五部分,研究结论与改进建议。本部分综合上述对比,总结所得出的结论,对两版教材提出了如下建议:人教版教材:1增加经典力学的内容及所占章节数;2增加栏目数量、插入趣味性强的图表,增强教材的的趣味性,保证各种栏目、图表、习题等数量的均衡;3增加章末复习题,有助于学生归纳总结;4促进学生参与并积极构建知识,以批判性思维组织教材;5教材中增加对学生积极情感体验的培养的重视;6增加教材内容的层次性,以适应不同层次学生的需求。沪科版教材:1增加每一章节的知识密度,增加程序性知识,在学习平抛运动之前,增加一节有关曲线运动的知识,调整万有引力定律与能量守恒两章的位置;2多插入能够反映地域风情的图片,增加图表涵盖内容的广泛性,补充有关系学习的资料图表,加强程序性知识的建构;3促进学生参与并积极构建知识,以批判性思维组织教材;4注重学生探究欲望的激发,结合生活生产实际,为学生提供实践的机会。
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