中学历史教学中的灾难教育研究
作者单位：江西师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：万振凡
授予年度：2012年
摘 要：灾难是人类生存和发展的巨大障碍。有史以来，灾难给人类带来了重大的伤亡和痛苦，生命和财产都遭受到巨大的损失。中国地域辽阔，情况复杂，灾难频发，而中小学生成为最大的受伤害群体之一，故而对中学生加强灾难教育显得日趋重要。历史学科包罗万象，综合性强，具有独特的灾难教育优势与功能。 本文主要从五个方面对中学历史教学中的灾难教育进行理论和实践两个层面的探索： 第一章导论详细介绍了研究背景、对灾难的定义、国内外研究现状以及本文得以研究的理论基础。 第二章详细介绍了中学历史教学灾难教育的意义：有利于加强对中学生的生存教育、有利于培养中学生的危机意识、有利于缩小中学生历史与现实的距离、有利于提升中学生的道德情怀;同时还介绍了中学历史教学灾难教育的认识、借鉴和教育三大功能。 第三章主要是通过问卷调查的形式，了解中学生对灾难的关注度、防灾技巧的掌握以及中学历史课堂灾难教学的基本情况，并对中学历史灾难教育现状进行原因分析。 第四章是通过对历史课程标准的分析和对现行中学历史教材的分析，深入挖掘与教材有联系的灾难教育素材，并对现有的灾难教育内容进行评价和分析。 第五章主要是从实际的教学中，探讨中学历史教学灾难教育实施的原则和方法：挖掘潜在的历史教学中灾难教育资源、丰富传统的历史教学灾难教育方法、拓宽原有的历史教学灾难教育渠道。 最后在结论中指出：新一轮的课程改革要求中学生学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运，通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。故而在中学历史教学中加强灾难教育，既是新时代的要求，也是新课程改革的要求，更是学生全面发展的要求。
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