中学语文鲁迅作品教学现状调查及改进策略研究——以甘肃省白银市为例

作     者：吕春晓 

作者单位：西北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张永祥

授予年度：2017年

学科分类：04[教育学] 

主      题：鲁迅作品 教学现状 改进策略 

摘      要：长期以来,鲁迅作品在中学语文教学当中占据极其重要的地位。中学语文教材虽历经过多次改编,但是鲁迅作品一直作为典范被选入中学语文教材,入选篇目最多时达三四十篇之多。鲁迅作品对于中学生人格的培养和精神的塑造具有重要现实意义。很遗憾,许多中学语文教师和学生并不重视鲁迅作品的教学,大多数学生不喜欢鲁迅,甚至对于鲁迅和其作品存在着抵触情绪,中学语文教师能读懂鲁迅并且讲好鲁迅作品的也是凤毛麟角。本文以中学鲁迅作品教学为研究对象,立足新课改的理念,基于现行人教版初高中语文教科书,通过设计、调查、分析、统计问卷等方法对鲁迅作品教学的现状和教学策略做了粗浅的分析。论文首先介绍了鲁迅作品的教学价值,鲁迅作品在中国文学史上有着举足轻重的地位,所以在中学语文教学中也不可小视。对中学鲁迅作品教学的意义做了详细的分析,以期为策略的提出打好基础。其次结合问卷调查结果梳理目前人教版初高中语文教科书中鲁迅作品的教学情况,对鲁迅作品教学存在的问题进行梳理和归纳。例如鲁迅的崇高地位与师生感受之间存在落差,鲁迅作品文化意蕴与政治话语式的阐释存在错位,教学环节设计的不合理,教师对鲁迅作品教学知识储备不足等等问题。另外分析问题出现的原因。最后依据问题,探讨对策。例如把鲁迅请下神坛,减轻学生的心理障碍,使名人普通化。教师深入备课,为学生呈现全面、正确的内容。教师多阅读鲁迅传记、作品、研究性著作,提高鲁迅作品教学的知识储备,更新教学方法等。