高校优秀辅导员人格特质研究——以安徽工业大学为例

作     者：程青 

作者单位：安徽工业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈选华

授予年度：2014年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：辅导员 人格特质 调查问卷 

摘      要：随着我国教育事业的不断发展,国家对于高等教育的不断重视,国家制定了一系列针对高校辅导员制度的相关政策。辅导员人格特质研究对于高校辅导员相关工作的开展有重大意义,通过对辅导员人格特质进行相关研究并得出结论,将其研究成果置于高校辅导员实际工作当中,能够为辅导员队伍建设以及辅导员工作的发展提供相关实用性建议。本研究以安徽工业大学为例,选取安徽工业大学在职辅导员作为调查研究对象,运用问卷调查、访谈访问、实证分析等研究方法,对优秀辅导员人格特质进行调查研究。在辅导员方面,运用大五人格调查问卷,对高校辅导员的人格特质进行实证调查和统计分析,以揭示当前高校辅导员人格特质的状况和特点。通过对比在职辅导员在宜人性、开放性、外向性、尽责性以及情绪稳定性这五个维度上的差异,并探究学历、性别、工作年限等因素是否对辅导员的人格特质产生影响,得到优秀辅导员应当具备的人格特质。在学生方面,通过发放相应的学生问卷,从学生的视角,对辅导员人格特质进行研究。通过研究调查发现,优秀辅导员与普通辅导员相比在宜人性和尽责性两项人格特质得分较高,这表明了优秀辅导员在工作中善于与学生沟通,接近学生,融入学生,并且工作认真尽责,工作热情度高。从学生问卷中,可以得出学生们希望辅导员具有较高的开放性,能够包容和接纳新兴事物,具有创新意识,敢于开拓新的视野。本研究的创新点在于将辅导员人格特质研究与学生调查问卷结果综合分析,以新的视角得出优秀辅导员应当具备的人格特质,即辅导员在工作中需要较强的责任心和适应能力,以及对事物的应变能力和反应能力;要富有爱心,乐于助人;能够具有较大的包容心,并且敢于接受新鲜事物的挑战。