中学生自主管理研究——以萝岗地区高中学生为例
作者单位：广州大学
学位级别：硕士
导师姓名：雷晓云
授予年度：2017年
摘 要：随着素质教育推动的不断深入,高中学社学生管理也经历前所未有的改变,如何发挥好中学生在学校教育活动中自主管理,更好培养学生的主体意识,进一步优化班级管理,是摆在当前学校提升德育教育面对的重要课题。然而,现实当中高中学生自主管理过程中仍然难以改变传统的被动角色定位,在强化自主管理、自我教育、自主学习方面仍有待提升,通过研究发现,中学生自主管理工作存在着主要问题如下:中学生有自我管理的意识但学生缺乏主动,参与积极性不高;学校也缺乏完善的制度和内容体系,不能支撑学生自主管理运行机制。本文以高中生自主管理的现状,从高中学生在班级管理、生活管理、心理管理等方面去研究高中学生自主管理问题的成因分析,并从萝岗地区典型的几所学校分析学生自主管理研究运行实践,明确自主管理的积极意义,使学生积极主动的参与到班级管理中来,在学校管理人员指导下依靠主体自身的力量来进行自我教育和发展,学生在参于学校的教育教学实践活动的过程中,使学校教育和社会道德要求内化为自身的要求转变为自觉行为,学会做人,学会共同生活、学会学习、学会生存,促进学生个性发展,培养自主性,推动行为规范自觉实现自我发展。本文尝试通过访谈、观察、问卷等方法,了解萝岗区中学学生自主管理现状、发现学生自主管理面临的现实困境、多角度分析产生问题的原因,从高学生自主管理运行机制、内容体系,达到高中学生自主管理的内容标准化、运行机制化、以期探索出一条高中学生自主管理的有效途径,从而提出有助于提升中学生自主管理的针对性建议,同时为中学校机构如何培养学生自主管理提供一定借鉴。
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