中学写作教学中学生读者意识培养研究

作     者：刘耀庭 

作者单位：广西师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：覃可霖

授予年度：2010年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：中学写作教学 学生 读者意识 培养 

摘      要：读者意识贯穿于写作的全过程,不仅对写作能力有巨大的影响,而且其本身就是写作知识的一部分,是培养写作能力的基础。学生作文虽然不是真正意义上的写作,但从广义上看与作家创作是相通的。读者意识的培养对学生写作能力的提高有着重要的意义。 本文主要探讨了中学语文教学中的写作教学,从读者意识的角度阐述对中学写作教学的看法。首先论述了国内外研究现状及读者意识的理论基础。接着初步探讨了读者意识的内涵及在中学写作教学中的重要意义,本文所论述的读者意识是主体性的读者意识,即从学生本身出发,在作文教学中我们倡导的读者意识是:在学生的写作过程中让其以假想的读者为阅读对象进行写作。在写作教学中,写作能力是一种综合性地、创造性地应用语文知识和技能进行书面表达的能力。写作能力深受读者意识的影响。 然后分析了学生读者意识的现状及产生这些病症的原因,最后对中学写作教学中学生读者意识的培养提出几点建议:转变观念、转换角色,唤醒学生的读者意识;读写结合,促进读者意识的迁移;调整作文评价方式,激活学生的读者意识;拓宽读者范围,增强学生的读者意识;搭建网络平台,培养学生的读者意识。