郑州W中学社团校本课程开发与实践研究

作     者：都潇潇 

作者单位：郑州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：崔来廷

授予年度：2018年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：社团 校本课程开发 中学 

摘      要：21世纪的今天,在当代中学生核心素养培育以及素质教育理念的引领下,中学校本课程开发已经成为热点话题之一。多姿多彩的社团活动是中学实施素质教育的重要途径,也是提升中学生核心素养的重要载体。为了响应教育部关于新课改所提出的“国家、地方、学校三级课程理念,许多中学社团也先后进行着社团校本课程开发。笔者在郑州W中学负责社团工作3年有余,所带社团从最初成立到如今的初具规模,并被评为校级优秀社团。期间,笔者欣喜地看到社团活动带给社员的成长,也看到社团发展过程中所存在的各种问题。值此社团校本课程开发之际,将其整理归纳出来,既为所在社团的长远发展提供参考,也希望能给兄弟社团的发展提供某些借鉴;更为重要的是可以达到提高学生综合素质,开发学生创造性,为祖国培养人才的目的。在本研究中,笔者运用访谈法对笔者所在学校已经开发出社团校本课程的社团辅导老师进行访谈,从中探讨学生社团在开发校本课程中所遇到的问题及问题产生的原因,并在此基础之上,结合笔者所在学校实际和本市中等教育的社会环境为中学社团校本课程开发提出了改进的意见和建议。此外,笔者在研究中结合自己所辅导的社团,将社团校本课程开发的大致过程做出介绍:从问卷的制作、发放到收集整理,进而总结出校本课程开发的大致方向,并在文中从“校内课程、“校外实践、“品牌活动三个方面给出了个案展示。本文主要创新点:其一,校本课程开发的前期准备工作研究尚少,此次研究可以给其他即将进行校本课程开发的人员提供参考。其二,为社团开展户外活动的制度空白提供意见建议。本文的主要不足是理论研究的深度不够,由于社团校本课程开发尚处在起步阶段,其作用及其使用效果还有待于进一步观察以及深入的研究。