农村初中生自尊、心理弹性与应对方式的相关研究

作     者：齐艳梅 

作者单位：西北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：夏瑞雪

授予年度：2015年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：农村初中生 自尊 心理弹性 应对方式 

摘      要：近年来,社会经济的快速发展使农村的经济生活也发生了一系列的变化,农村孩子的物质生活水平明显提高了。但由于父母一方或双方外出打工,亲子之间的距离疏远了,家庭教育出现了严重缺失。而初中阶段正是个体身心迅速发展的时期,初中生生理、心理还不成熟,人生观、价值观还未形成体系,也是个体心理冲突和行为问题的高发阶段。有不少农村初中生,由于不能正确应对生活问题等从而产生了自尊的缺失、自暴自弃等心理问题和畏惧压力、逃避退缩等行为问题,这影响了他们身心的健康发展。自尊可以看作是个体对自己的一种态度,这种态度和个体的行为关系密切,因此在个体的成长发展中,自尊的建立与培养非常重要。心理弹性是每一个人都具有的一种心理潜能,是一种自我保护的本能。应对方式,是个体在遇到困难和挫折的情况下及由此引起的情绪困扰而采用的具体的方法或策略,适宜的应对能够缓解应激所造成的压力,使问题得到解决,从而保护和促进个体的身心健康。而目前直接对农村初中生自尊、心理弹性以及应对方式的分析与研究却很少。因此本研究以农村初中生为研究对象,采用罗森伯格的自尊量表(RSES)、李海垒等修订的《青少年心理弹性量表》和黄希庭等编制的《中学生应对方式量表》,对农村初中生进行调查分析,研究农村初中生自尊、心理弹性和应对方式的特点以及它们之间的相关性,以指导农村初中生利用积极的应对方式解决学习和生活中出现的各种问题,研究结果如下:(1)农村初中生的自尊整体处于中等水平。农村初中生的自尊在性别、年级等人口学变量上差异均不显著。(2)农村初中生的心理弹性整体处于中等偏上水平。心理弹性总分在性别上存在着显著的差异,女生的心理弹性水平显著高于男生的心理弹性水平;而在年级等人口学变量上差异不显著。其中支持力因子在性别上差异显著,表现为农村初中女生的支持力显著高于男生;而在年级等人口学变量上无显著差异。(3)农村初中生应对方式各因子中以“解决问题的积极应对方式得分最高,其次是“求助、“退避、“发泄及“忍耐,而以“幻想的得分最少。其中消极应对方式在是否班干部上存在着较为显著的差异,体现为班干部的消极应对方式高于非班干部的消极应对方式;而在性别、年级等人口学变量上差异不显著。(4)农村初中生自尊与心理弹性总分及各维度、个人力和支持力因子均呈现显著正相关。(5)总体上农村初中生心理弹性与应对方式表现为显著的正相关关系。心理弹性与积极应对方式具有较高的相关性。(6)农村初中生自尊与应对方式在总体上呈显著正相关。自尊和应对方式中的问题解决表现为显著的正相关关系,与求助呈非常弱的相关性。(7)心理弹性、自尊分别对应对方式具有一定的正向预测作用,它们的解释度分别为19.9%和6%。心理弹性与自尊共同作用下对应对方式的正向预测作用有所提高,两者共同解释了19.7%的应对方式。(8)心理弹性中的目标专注、人际协助、家庭支持、情绪控制四个预测变量,对应对方式的解释度逐步提高,四个预测变量共同作用下对应对方式具有正向预测作用,它们共同解释了24.7%的应对方式。根据上述研究结果,本文提出了以提高农村初中生自尊水平和心理弹性水平,培养积极应对方式为目的的教育建议,希望能够培养和提高农村初中生积极的应对方式,以解决学习和生活中出现的各种问题,为今后的学习和生活奠定良好的基础,同时也为农村初中生的心理健康教育及其研究提供借鉴。