体育专业大学生身体成分与血糖的相关性研究——以西北师范大学体育学院学生为例
作者单位：西北师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：龚云;马兴胜
授予年度：2017年
学科分类：0403[教育学-体育学] 040302[教育学-运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位)] 04[教育学]
摘 要：目的:随着社会经济发展、生活方式和膳食结构的变化,肥胖及糖尿病等代谢性疾病发病率逐年增高,这不仅给患者带来沉重的经济负担,而且严重影响了社会生产力水平。近年来学生视力不良、超重和肥胖现象有所增加,已经成为影响学生体质持续下降的关键因素,并引起了相关部门的高度重视。运动可以使人体的身体成分发生变化,同时也会提高肌肉细胞对葡萄糖的摄取能力,并增强肌肉和其他组织对糖的利用能力。本研究在此背景之下,以西北师范大学体育学院学生为试验对象,对他们的身体成分及血糖的指标进行测量与分析,旨在获得不同专业体育大学生身体成分及血糖的特点和规律,期望对同类学生体质健康有所助益。同时,也为大众选择健身方式、制定训练计划提供理论依据。方法:本研究运用文献资料法、测量法和数理统计法对2016级西北师范大学体育学院的六个专项的71名体育专业大学生和12名普系专业的学生的身体成分(BMI、腰臀比、身体水分、肌肉量、脂肪含量、体脂肪率、Pr、无机盐)和血糖(空腹血糖、餐后2h血糖、运动后血糖)进行了逐一测量。结果:被试学生男生的身体成分各指标得出:BMI值相比乒乓球(29)田径(29)排球(29)武术(29)足球(29)篮球(29)普系;去脂体重值相比篮球(29)排球(29)田径(29)武术(29)乒乓球(29)足球(29)普系;蛋白质值相比篮球(29)排球(29)田径(29)武术(29)足球(29)乒乓球(29)排序;无机盐值相比篮球(29)排球(29)乒乓球(29)田径(29)足球(29)武术(29)普系;身体水分值相比篮球(29)排球(29)足球(29)田径(29)武术(29)乒乓球(29)普系;腰臀比相比普系(29)武术(29)排球(29)篮球(29)田径(29)足球(29)乒乓球;肌肉量相比篮球(29)排球(29)乒乓球(29)田径(29)武术(29)足球(29)普系;体脂肪量相比乒乓球(29)武术(29)排球(29)篮球(29)普系(29)田径(29)足球;体脂肪率相比普系(29)武术(29)乒乓球(29)排球(29)田径(29)篮球(29)足球。各专项学生男生的血糖指标得出:空腹血糖值相比普系(29)排球(29)武术(29)足球(29)田径(29)乒乓球(29)篮球;餐后2h血糖值相比普系(29)田径(29)足球(29)排球(29)武术(29)乒乓球(29)篮球;运动后血糖值相比普系(29)武术(29)田径(29)足球(29)篮球(29)乒乓球(29)排球。结论:1、通过对篮球、排球、武术、乒乓球、足球、田径和普系学生的身体成分和血糖进行测量与分析,不同专项运动对身体成分和血糖的影响具有显著性差异。2、部分体育项目学生的身体成分与血糖的相关关系显著,可以通过参与不同体育项目的锻炼,来改变参与者的身体成分,从而间接影响血糖的变化。3、控制体脂肪率,增强肌肉量,可以有效地减少运动员在训练及比赛过程中出现的运动损伤现象,同时,身体成分各项指标有效地控制在正常范围内,能够改善机体对血糖代谢及利用能力,减少Ⅱ型糖尿病的发病几率,延长运动员的运动寿命。4、人体的各种身体成分关系比较密切,由于不同项目拥有其各自不同的项目特点,经过一段时间的专业训练以后,身体机能各项指标会产生相应的变化,因此,不同专项学生的身体机能具有各自明显的项目特征。充分了解自身情况并选择适合自身发展的运动项目,才能够更好地提高运动技能和发挥自身运动潜能。建议:1、学生(或大众)在参与运动前应进一步了解各运动项目的特点,选择适合自身健康发展并科学合理有效的运动项目进行运动和健身。2、体育专业学生在专项选择时,部分学生会根据自身兴趣爱好来选择自己的专项。任课教师(或教练员)应该根据学生的身体形态的具体情况,指导学生科学合理地选择比较适合自己的专项。这样有利于提高体育专业人才的培养质量。3、体育专业学生已经做好专项选择工作后,应根据身体成分及血糖的各项指标来评估自身的身体素质与运动水平,进一步了解自身的基本情况,从而便于配合任课教师(或教练员)更加有效地安排自身训练强度、运动时间和饮食规律。4、在运动训练过程中,任课教师(或教练员)应该根据体育项目特点并结合学生训练过程身体成分和血糖变化特点,对学生有针对性的进行合理的调整与安排。
同方学位论文库