技工学校师生冲突的成因及对策研究——以S技工学校为例

作     者：韩国峰 

作者单位：鲁东大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孙承毅

授予年度：2015年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

主      题：技工学校 师生冲突 二重性功能 

摘      要：近年来随着我国经济发展方式转变、产业结构调整、技术革新步伐的加快,技能型人才紧缺现象日益严重。截至2013年底,全国技工劳动者1.5亿,仅占城镇就业人员的39%,占就业人员总量不到19%;高级技能人才3762.4万人,仅占技能劳动者总数的25.2%,占就业人员总量不到5%。为了满足社会发展对技能型人才的需要,国家对职业教育越来越重视,特别是党的十八大以来,在全面深化教育领域综合改革的大背景下,职业教育得到了前所未有的重视,迎来了难得的发展机遇。2014年5月2日印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定(国发〔2014〕19号)》文件中特别提出了提高职业教育人才培养质量的目标和要求,这是对所有职业教育者提出的新的课题。技工院校作为我国职业教育的重要组成部分和技能型人才培养的主阵地,技工教育工作者必须把提高人才培养质量作为工作的重中之重,由于在技工学校中师生关系和谐与否,直接影响技工教育人才培养质量的高低,所以技工教育工作者必须要加强对师生关系的重视和研究,特别是要对影响师生关系的主要因素-师生冲突更要加强研究,并能够在正确的理论指导下,对其正确认识并采取科学、有效的策略和措施来有效、合理的加以解决,从而促进师生关系的和谐,促进学校、老师和学生的健康发展,保证技工教育的教育质量和教育目标的实现,提高技能型人才的培养质量。本文在文献研究、问卷调查的基础上以调查报告的真实数据为基础,对技工学校师生冲突的表现形式、现状、成因及所发挥的功能进行研究,并努力探求和运用预防和解决师生冲突的科学、有效的策略,化解教育实践活动中的师生冲突、融洽师生关系,引导师生冲突发挥其积极、建设性的方面,从而更好建立民主和谐的师生关系,提高技工教育教学质量和水平,输出更多品德优秀、技能优良的社会劳动者,为推动经济社会发展和促进就业作出更大贡献。全文共分为四个部分:第一部分引言。第二部分技工学校师生冲突的现状调查与分析。第三部分技工学校师生冲突反映的问题及成因分析。第四部分技工学校师生冲突的应对策略。